GUIDELINES FOR DEVELOPING THE POTENTIAL OF EARLY CHILDHOOD STUDENTS IN SCHOOLS UNDER THE CHONBURI PROVINCIAL ADMINISTRATIVE ORGANIZATION IN THE 21ST CENTURY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This study aimed to examine and compare the opinions of educational personnel regarding the development of 21st-century skills among early childhood students in schools under the Chonburi Provincial Administrative Organization, categorized by personal factors. The study population consisted of 976 teachers and staff from 11 schools under the Chonburi Provincial Administrative Organization. A total of 278 respondents completed the questionnaire. Data was compared using the Krejcie and Morgan Likert scale. The instrument was a three-part Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.94 (alpha for the entire questionnaire). Data analysis involved calculating percentages, means, standard deviations, t-tests, and F-tests.
Research Summary:
- The overall opinions of educational personnel regarding the guidelines for developing the potential of early childhood students were at a high level. The opinions, ranked from highest to lowest mean, were: evaluation, teachers and educational personnel, facilities, participation, and curriculum content.
- There were no significant differences in opinions regarding the guidelines for developing the potential of early childhood students among educational personnel based on gender, educational level, and administrative experience. People of different ages have different opinions.
Article Details
References
จงรัก จันทร์ขาว และศิลป์ชัย สุวรรณมณี (2560) การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 .วิทยานิพนธ์ศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยทักษิณ
ธนันท์ยา พิลางาม. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองท้องถิ่น ในจังหวัดหนองคาย. Journal of Modern Learning Development, 6(10), 61-78.
นันธิยา ไทยสมบูรณ์. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะการสอนของครูปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียน 5 จังหวัดชายแดนใต้. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
นัยนา พรหมดำและศิริพร สุวรรณรังสี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะทางวิชาชีพของครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 7(2), 108-116
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Chapman.D.W. and Burchfield, S. (1992). Headmasters beliefs about their role in improving student performance. Tallahassee : Florida State University.
