การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน : กรณีศึกษาโรงเรียน บ้านหนองเหี่ย อำเภอกุดชุม จังหวัดยโสธร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1) เพื่อศึกษาการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเหี่ย 2) เพื่อทราบแนวทางการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน: กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านหนองเหี่ย ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการพัฒนาการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 1.ด้านการประชาสัมพันธ์โรงเรียน เป็นการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนโดยมีแนวทางในการดำเนินการ 2 แนวทาง คือ การสร้างความสัมพันธ์ทางตรง ประกอบด้วยวิธีการหลัก 2 ประการ คือ 1) การนำโรงเรียนออกสู่ชุมชน เป็นการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนโดยฝ่ายโรงเรียนเป็นฝ่ายรุกเข้า ไปหาชุมชนด้วยสื่อและกิจกรรมต่างๆ และ 2) การสร้างความสัมพันธ์ทางอ้อม โดยการพัฒนาให้บุคลากรมีมนุษยสัมพันธ์อันดีสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ การปรับปรุงพัฒนาโรงเรียนให้สะอาด ปลอดภัย ร่มรื่น สวยงาม เป็นที่ประทับใจแก่ผู้มาเยี่ยมเยือน 2. ด้านการให้บริการชุมชน ได้แก่ 1) การให้ความรู้และบริการทางวิชาการแก่ชุมชน เช่น การเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด การฝึกทักษะและอาชีพแก่ประชาชนในชุมชน 2) การใช้สถานที่ และภูมิปัญญาในท้องถิ่น เป็นแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน โดยโรงเรียนนำนักเรียนออกมาเรียนรู้กับภูมิปัญญา และเรียนรู้กับสถานที่และทรัพยากรธรรมชาติของชุมชน และ 3) การจัดกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน ซึ่งเป็นกิจกรรมหนึ่งในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยกิจกรรมดังกล่าวช่วยให้โรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันได้อีกทางหนึ่ง 3. ด้านการเข้ามีส่วนร่วมของชุมชน ได้แก่1) การจัดให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน เข้าไปมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชน เช่น การพัฒนาชุมชน การร่วมกิจกรรมทางศาสนาและงานประเพณีของชุมชน การร่วมงานของชาวบ้าน 2) การเชิญผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญ และภูมิปัญญาในท้องถิ่นเข้ามาเป็นวิทยากรให้กับทางโรงเรียน 3) การจัดกิจกรรมของโรงเรียนแล้วเชิญประชาชนเข้ามาร่วมงาน เช่น กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวันแม่ 4) การจัดกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน เช่น การแข่งขันกีฬาระหว่างครูกับผู้ปกครอง การแข่งขันกีฬาระหว่างนักเรียนปัจจุบันกับศิษย์เก่า 5) การเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ผู้แทนทางศาสนา และผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเข้ามาเป็นกรรมการสถานศึกษา 6) ให้เกียรติและรับฟังความคิดเห็นของชุมชนตามเหตุผลและปฏิบัติต่อประชาชนอย่างผู้ที่มีฐานะเท่าเทียมกัน รวมทั้งเปิดโอกาสให้คนในชุมชนมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง ไม่ใช่ชุมชนเป็นเพียงแหล่งทรัพยากรแต่ให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมได้ตามศักยภาพ และ 7) สร้างศรัทธาและความเชื่อมั่นต่อชุมชน เช่น การบริหารงานที่โปร่งใสตรวจสอบได้ การมีผลงานเป็นที่ยอมรับของชุมชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการตั้งใจสั่งสอนอบรมบุตรหลานของชุมชนให้เป็น คนดี คนเก่ง มีความสุขและปลอดภัย
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา สิงห์มณี. (2553). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนมัธยมพระราชทานนาขาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2.
บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยบูรพา.
เข็มเพชร แก่นสา. (2543). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย
สุโขทัยธรรมาธิราช.
คณะกรรมการการประถมศึกษาแหงชาติ, สำนักงาน. (2539). การศึกษาวิถีชุมชน: รูปแบบและการปฏิบัติโครงการศึกษารูปแบบการมสีวนรวมของโรงเรียนกับชุมชนในการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ.
นวลพรรณ บุญตัน. (2549). ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนสังกัดเทศบาล เขตการศึกษา 3 และเขตการศึกษา 4. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
พนิดา วีรชาติ. (2552). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
รณกร ไข่นาค. (2560). แนวทางการสร้างความสัมพันธ์ตามหลักพุทธบริหารการศึกษาระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. บัณฑิตวทยาลัย มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2546). คู่มือการสรรหาและการเลือกคณะกรรมการสถนศึกษาขั้นพื้นฐาน.กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2546.
Gold, S.E. (2000). Communication organizing neighborhood high school: Promises and Dilemmas in building parent-educator partnership and collaborations. Proquest Digital Dissertations.
Hafferman, AN. (1992). Perception of involvement of parent and community member. New York: Harper Collin, 1992
Hakanen, F. (1974). An investigation of school-community communication in Vermilion South Dakota, District 5. Dissertation Abstracts International 35 (12) 1974, 6004-A.
Harris, Alison Marie. (1992). School – community relationships: a Namibian case study. Master Abstracts International. 36 (06) 1998, 1437 – A.
Sanders, D.A. (2002). The dynamics of parent-school communication, collaboration and African America student' success. Dissertation
Abstracts Intemational.
