THE DEVELOPMENT OF FINE-MOTOR OF EARLY CHILDHOOD STUDENTS KINDERGARTEN 2 BY USING CREATIVE ARTS ACTIVITIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study and to compare development of fine-motor skills of early childhood students in kindergarten 2 by using creative arts activities before and after using activities. The sample included 24 students, ages between 4-5 years old, in kindergarten 2/1, the first semester of academic year 2022 at Anuban Yasothon School under the jurisdiction of Yasothon Primary Educational Service Area Office 1. One-Group Pretest Posttest Design for 4 weeks, from Monday to Friday, between 10.00- 10.40 AM in creative arts activities, the experiment was carried out 20 times. The research tools were 20 lesson and the fine-motor muscle evaluation form the reliability of .90. The statistics included mean, standard deviation and t-test (t-test Dependent Sample) The research findings were as follows: 1) The development of fine-motor skills of early childhood students kindergarten 2 by using creative arts activities the overall before to the activity, the average score was at a fair level. and after the event in good level. and 2) The comparison of development of fine-motor of early childhood students kindergarten 2 by using creative arts activities as a whole and individual aspects revealed that the post- test scores were higher than pre-test score, statistically different at .01 level of significant.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
กฤษณา รักนุช. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ตามแนวคิดของ Gesell เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของนักเรียนระดับปฐมวัย บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
ขนิษฐา บุนนาค. (2562, 21 พฤษภาคม). การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สำหรับเด็กปฐมวัย. Youngciety. https://www.youngciety.com/article/journal/ arts-for-kids.html
ดวงฤทัย คำพะรัก, นนทชนนปภพ ปาลินทร, ทองสุข วันแสนและศิริพร อยู่ประเสริฐ. (2562). การพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมการปั้นสร้างสรรค์. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(2), 484-498.
นุชจณี อู่ทอง และอัฐณีญา สัจจะพัฒนกุล. (2565). การส่งเสริมพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมือมัดเล็กของเด็กปฐมวัย โดยใช้ชุดกิจกรรมการฉีก และการปะ. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ สำหรับนักศึกษา ครั้งที่ 2 (น. 415-424). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ประภาศิริ สิงห์ครุ, พอเจตน์ ธรรมศิริขวัญ และอังคณา กุลนภาดล. (2563). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่มีต่อความสามารถการใช้ทักษะกล้ามเนื้อมัดเล็กและภาษาของเด็กวัยอนุบาล. วารสารบัณฑิตวิจัย, 11(2), 81-93.
พิสุดา วีระกิจ. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอายุ 4 ปี. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(7), 76-86.
รวิพร ผาด่าน. (2557). ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การฉีก ตัด ปะเศษวัสดุ บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิภาภรณ์ โตแย้ม. (2557). การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1/1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 1(2), 6-14.
สายพิณ มะโนรัตน์, นนทชนนปภพ ปาลินทร, จรูญ คูณมี และ สมบัติ มหารศ. (2560). การส่งเสริมพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมศิลปะสรางสรรค์. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการครั้งที่ 2 “การวิจัย 4.0 เพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน” (น. 834-840), มหาวิทยาลัยราชธานี.
Gesell, A. (1940). The first five years of life: A guide to the study of the preschool Child. Harper.
