ACTIVE LEARNING APPROACH IN BUDDHIST STUDIES

Main Article Content

พระโอ๋ คนฺธสีโล (วราศัย)
พระมหาสุวรรณ์ สุวณฺโณ (ใจกล้า)
พระปฏิญญา สุทฺธจิตฺโต (โพพรมศรี)
พระมหาประวิทย์ จิรวิชฺโช (ภูปุย)
พระฌานิพิทย์ อินฺทจารี

Abstract

Active Learning in Buddhist Education involves modifying teaching methods to increase student engagement by emphasizing hands-on activities and analytical thinking. This approach helps students connect knowledge and apply it effectively in their daily lives. Key Principles of Active Learning: 1) Learning through Higher-Order Thinking: Students must analyze and evaluate what they have learned.2) Learning by Doing: Students engage in activities related to the content they are studying. 3) Learning through Collaboration: Students work in groups and exchange ideas. and 4) Learning through Exploration: Students research additional information to enhance their understanding.

Article Details

How to Cite
คนฺธสีโล (วราศัย) . พ. . ., สุวณฺโณ (ใจกล้า) พ. ., สุทฺธจิตฺโต (โพพรมศรี) พ. ., จิรวิชฺโช (ภูปุย) พ. ., & อินฺทจารี พ. . (2024). ACTIVE LEARNING APPROACH IN BUDDHIST STUDIES. MCU UBONRATCHATHANI JOURNAL OF BUDDHIST STUDIES (JOBU), 6(3), 2293–2300. retrieved from https://so12.tci-thaijo.org/index.php/JOBU2025/article/view/3528
Section
บทความวิชาการ

References

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). เทคโนโลยีการศึกษา : ทฤษฎีและการวิจัย. กรุงเทพฯ:โอ.เอส. พรินติ้ง เฮ้าส์

ณัชนัน แก้วชัยเจริญกิจ, (2550) ภาวะผู้นำและนวัตกรรมทางการศึกษา: บทบาทของครูกับ Active Learning. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา

สถาพร พฤฑฒิกุล (2558) คุณภาพผู้เรียน....เกิดจากกระบวนการเรียนรู้ สระแก้ว :มหาวิทยาลัยบูรพา วิทยาเขตสระแก้ว

https://parnward8info.wordpress.com

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.