แนวทางการพัฒนาครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาโดยบูรณาการกับศาสตร์สังคมศึกษาในบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาคุณลักษณะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาในบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ 2) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาโดยบูรณาการกับศาสตร์สังคมศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ ผลการวิจัยพบว่า 1.ผลการศึกษาคุณลักษณะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาในบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ คุณลักษณะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาในบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ พบว่าผู้ที่จะประกอบวิชาชีพครูต้องมีสมรรถนะที่สอดคล้องกับสภาพสังคมและความเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน โดยคุณลักษณะของครูที่ดีประกอบด้วย 1) มีความรู้ความสามารถในวิชาชีพ 2) มีทักษะการจัดการเรียนรู้ 3) มีคุณธรรมและจริยธรรม 4) มีความสามารถในการสื่อสาร 5) มีความรักและความมุ่งมั่นในวิชาชีพ 6) มีความยืดหยุ่นและปรับตัวได้ดี 7) มีความอดทนและเข้าใจผู้เรียน 8) มีวิสัยทัศน์และสร้างแรงบันดาลใจ และสมรรถนะในวิชาชีพครูประกอบด้วย 1) สมรรถนะด้านความรู้ 2) สมรรถนะด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ 3) สมรรถนะด้านคุณธรรมและจริยธรรม 4) สมรรถนะในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และ 5) ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสาร 2. แนวทางการพัฒนาครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาโดยบูรณาการกับศาสตร์สังคมศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ การพัฒนาครูมืออาชีพด้านการสอนพระพุทธศาสนาโดยบูรณาการกับศาสตร์สังคมศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของสถาบันการศึกษาสงฆ์ ควรดำเนินการตามแนวทางดังนี้ 1) การพัฒนาหลักสูตรที่บูรณาการ 2) การฝึกอบรมและพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง 3) การพัฒนาทักษะการสอนและการใช้เทคโนโลยี 4) การส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในครู 5) การวิจัยและพัฒนาตนเองของครู6) การประเมินผลและการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง และ7) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้ปกครอง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. https://www.moe.go.th/
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา (4 ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566). คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ณัฐกานต์ เรือนคำ และกิตติชัย สุธาสิโนบล. (2565). การเสริมสร้างสมรรถนะครูไทย กับการศึกษา ไทย 4.0. วารสารศิลปะศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ, 4(1), 128-142.
เพ็ญสุดา หิรัญเกิด. (2566). แนวทางการพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพในยุคดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. รายงานการวิจัย, หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. https://mbu.ac.th
รักษ์ทวี เถาโต. (2566). การเสริมสร้างคุณลักษณะวิชาชีพครูตามอัตลักษณ์ของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. วารสารศึกษาศาตร์ มมร
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 11(2), 286-300.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. https://www.onec.go.th
