แนวทางการสอนภาษาไทยในยุคศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดและแนวทางเกี่ยวกับการสอนภาษาไทยในยุคศตวรรษที่ 21 โดยการนําสมรรถนะที่สำคัญในการเสริมสร้างทักษะ 3R 7C สำหรับผู้เรียน โดยเฉพาะสมรรถนะหลักมาประมวลและจัดหมวดหมู่สมรรถนะสําคัญต่าง ๆ ให้เหลือเพียง 4 สมรรถนะ (Four Cs) มาเป็นฐานในการออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียน ฝึกปฏิบัติสมรรถนะต่าง ๆ อย่างรอบด้านและสมดุล อันจะเป็นการเตรียมนักเรียน ให้มีความพร้อมต่อการเข้าสู่ยุคใหม่ สมรรถนะสําคัญที่ควรนํามาประกอบด้วย 1) การคิดอย่างมี วิจารณญาณ และการแก้ปัญหา 2) การสื่อสาร 3) การร่วมมือร่วมใจ และ 4) การคิดสร้างสรรค์ และการสร้างนวัตกรรม สมรรถนะเหล่านี้ ครูภาษาไทยสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาไทยให้สอดคล้องกับสมรรถนะเป้าหมายได้หลากหลายกิจกรรม เพื่อพัฒนาทักษะกระบวน การคิดและทักษะชีวิต
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2555). ก้าวสู่ศตวรรษที่ 21: เส้นชัยที่การศึกษาไทยยังไปไม่ถึง. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 40(1). 261-267.
เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2561). การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้สมรรถนะในศตวรรษที่ 21 เป็นฐาน. วารสารครุศาสตร์. 40(1). 171-184.
พูลศักดิ์ หอมสมบัติ และประยูร แสงใส. (2564). การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 6(3). 825-840.
วิจารณ์พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษ ที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
National Education Association (NEA). (2010). Preparing 21st century studentsfor a global society: An educator’s guide to the “four Cs.” .
http://www.nea.org/assets/docs/A-Guideto-Four-Cs.pdf
National Leadership Council for Liberal Education and America’s Promise.(2007). College learning for the new global century.
http://www4.uwm.edu/acad_aff/assessment/intranet/Documents/GERRequirements/leap_execsummary.pdf
Partnership for 21st Century Skills-P21. (2007). Framework for 21st Century Learning. http://www.p21.org.
