การวิจัยเรื่องผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม AEC Together เพื่อส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ เรื่องประชาคมอาเซียน สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความรู้ ความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ เรื่องประชาคมอาเซียน ของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม AEC Together และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มี
ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยนวัตกรรมบอร์ดเกม AEC Together ประชากรคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ของ
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ปีการศึกษา 2565 กลุ่มเป้าหมายจานวน 30 คน การวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบ
ความรู้ ความเข้าใจและการวิเคราะห์ เรื่องประชาคมอาเซียน จานวน 20 ข้อ แบบ 4 ตัวเลือก และสอบถามความพึงใจต่อ
การเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม AEC Together จานวน 20 ประเด็น แบ่งออกเป็น 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติคือหาค่า
ความแตกต่างระหว่างคะแนนก่อนเล่นกับหลังเล่นบอร์ดเกม ในรูปแบบ (One Group Pretest - Posttest Design) ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนามาวิเคราะห์ ประมวลผล เรียบเรียงและนาเสนอในรูปแบบความเรียงและตารางประกอบความ
เรียง เชิงพรรณนาวิเคราะห์ ผลการศึกษาพบว่าผู้เล่นมีความรู้ ความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์ เรื่องประชาคมอาเซียนหลัง
การเล่นสูงกว่าก่อนการเล่น อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t=2.093, p=0.000) และความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ผ่าน
บอร์ดเกม AEC Together พบว่าความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ผ่านบอร์ดเกม AEC Together อยู่ในระดับมากที่สุด ( X =
4.70) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่าบอร์ดเกมเป็นสื่อการเรียนรู้ที่ดี อยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.86) และในระดับน้อยที่สุด คือ
ระยะเวลาการเล่นเกม และ ผู้เล่นเข้าใจเรื่องความร่วมมือและความขัดแย้งของประชาคมอาเซียนเพิ่มขึ้นอยู่ในระดับมาก ( X
= 4.48) จากการศึกษาควรมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบอร์ดเกม AEC Together เพื่อส่งเสริมความรู้เรื่องประชาคม
อาเซียน สาหรับเยาวชนเพื่อรองรับการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
กรมอาเซียน. (2556). บันทึกการเดินทางอาเซียน (พิมพ์ครั้งที่ 2). วิธิตา แอนิเมชั่น.
จารัส จันเทศ. (2562). การออกแบบบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง อาชีพ (JOBS) สาหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ไ ท ย โ พ ส ต์. ( 2561). น วัต ก ร ร ม บ อ ร์ด เ ก ม เ ส ริม ทัก ษ ะ ก า ร เ งิน เ ย า ว ช น . ไ ท ย โ พ ส ต์. สืบ ค้น จ า ก
ธีระวุฒิ ศรีมังคละ. (2563). เอกสารประกอบการอบรมเรื่องการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมสังคมศึกษาฯ ในระดับชั้น
ป ร ะ ถ ม ศึก ษ า แ ล ะ ชั้ น มัธ ย ม ศึก ษ า ผู้ นา ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ใ น ชั้ น เ รีย น . สืบ ค้น จ า ก
https://web.facebook.com/609751112485175/posts/2485918918201709
นิตยา ปินตาวงค์. (2559). ความพร้อมของนักศึกษาที่มีผลต่อแนวคิดประชาคมอาเซียนของนักศึกษา: กรณีศึกษา
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ศูนย์ลาปาง (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). สุวีริยาสาส์น.
ปริศนา ศรีภูวงศ์. (2562). การใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสารวจความพึงพอใจต่อการใช้เกม
Timeline ในรายวิชาเรื่องประวัติศาสตร์ศิลป์ตะวันตกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สายการเรียนอังกฤษ–
ศิลปะ ปีการศึกษา 2562. โรงเรียนวัฒนาวิทยาลัย.
ปาริชาต ชิ้นเจริญ. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐาน ที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านระบบนิเวศ
สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (ปริญญานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปิยะพงษ์ งันลาโสม. (2563). การพัฒนาบอร์ดเกมเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และเจตคติต่อการเรียนวรรณคดีไทย
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 1(1), 24–40.
พิสณุ ฟองศรี. (2553). เทคนิควิธีประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 7). บริษัทด่านสุทธา การพิมพ์ จำกัด.
มะรอซาลี มะลี, และคณะ. (2563). การพัฒนาบอร์ดเกมการศึกษาเรื่อง ผจญภัยบนแผนที่มหาสนุก เพื่อส่งเสริมทักษะ
อัลกอริทึม สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิจัยราไพพรรณี, 18(1), 16–25.
รัชนี บุญกล่า. (2557). บทบาทสถาบันการศึกษาพยาบาลสู่การเป็นประชาคมอาเซียน. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(3),
–107.
สานักงานแผนการศึกษาแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570) ของสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
อรุณลักษณ์ รัตนพันธุ์, และคณะ. (2565). การใช้บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของบรรณารักษ์ สังกัดสานักงาน กศน.
จังหวัดกาแพงเพชร. วารสารพิกุล, 20(2), 363–385.
McDonald, S. D. (2017). Enhanced critical thinking skills through problem-solving games in secondary
schools. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 13, 1–12.
