การประเมินความรู้และพฤติกรรมของผู้เรียนจากกระบวนการถ่ายโอนความรู้ จากผู้สอนไปยังผู้เรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการประเมินความรู้ที่ได้จากการรับรู้และพฤติกรรมของผู้เรียน โดย
เน้นให้ผู้เรียนสามารถที่จะเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ออกมาในรูปแบบของเอกสารหรือการกระทำที่เรียกว่า
externalize ได้ โดยทั่วไปแล้วในการเรียนการสอนความยากง่ายขององค์ความรู้ และรวมไปถึงการทำความ
เข้าใจในองค์ความรู้ที่ถ่ายทอดโดยผู้สอนนั้น เป็นอุปสรรคและปัญหาของผู้เรียนในการทำความเข้าใจและ
ถ่ายทอดเนื้อหาที่เรียนออกมาเป็นองค์ความรู้ในรูปแบบของเอกสาร หรือคำพูดที่สามารถสื่อสารหรือ
อธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ นอกจากนี้คุณลักษณะขององค์ความรู้ก็เป็นปัญหาที่สำคัญของการถ่ายโอนความรู้
เช่นเดียวกัน เพราะบางครั้งคุณลักษณะขององค์ความรู้จะทำให้ผู้เรียนสับสน หรือเข้าใจคลาดเคลื่อน
ในเนื้อหาที่เรียน ซึ่งในการทำวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้มุ่งศึกษาคุณลักษณะขององค์ความรู้และความสัมพันธ์ของ
คุณลักษณะขององค์ความรู้ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้และพฤติกรรมของผู้เรียน ในขณะที่มีการเรียนการสอน
ในห้องเรียน โดยวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิจัยครั้งนี้แบ่งเป็นสองประเด็น ประเด็นแรกคือ ศึกษาค่าความ
สัมพันธ์ของคุณลักษณะขององค์ความรู้ที่คลาดเคลื่อนและซ้ำซ้อน (Knowledge Ambiguity) ที่ส่งผลต่อ
ความยากง่ายและความเข้าใจของผู้เรียน ประเด็นที่สอง คือศึกษาและหาค่าความสัมพันธ์ของคุณลักษณะ
ขององค์ความรู้ที่มีอยู่ของผู้เรียน (Knowledge Disruption) ที่ส่งผลกระทบต่อทัศนคติและพฤติกรรมของ
ผู้เรียนว่านำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางที่ถูกหรือไม่ การศึกษาวิจัยครั้งนี้ได้พัฒนารูปแบบของโมเดลแบบ
ประเมินความรู้และพฤติกรรมของผู้เรียน และใช้รูปแบบวิธีวิจัยเชิงสำรวจโดยการเก็บข้อมูล จากกลุ่มตัวอย่าง
ซึ่งเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 3 ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช มหาวิทยาลัยทักษิณ และมหาวิทยาลัย
ราชภัฏสงขลา จำนวน 326 คน โดยสถิติที่ใช้คือ การวิเคราะห์ข้อมูลแบบองค์ประกอบ (Factor Analysis)
เพื่อวิเคราะห์แบบสอบถามและสร้างโมเดลแบบประเมินความรู้และพฤติกรรมของผู้เรียน และใช้สถิติเชิง
ถดถอย (Multiple Regression Statistic) เพื่อวิเคราะห์หาค่าความสัมพันธ์และทำนายข้อมูลตามวัตถุ-
ประสงค์
จากการศึกษาวิจัยพบว่า ความยากง่ายและความซ้ำซ้อนขององค์ความรู้ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้
และรับรู้ของผู้เรียน โดยมีระดับค่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และการวิจัยนี้สามารถ
สุรปได้ว่าคุณลักษณะขององค์ความรู้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และพฤติกรรมของผู้เรียน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
Albino, V., Garavelli, A.C., & Gorgoglione, M. (2004). Organization and Technology in
Knowledge Transfer. Benchmarking: An International Journal. 11(6), 584-600.
Alvarez, K., Salas,E., & Garofano,C.M. (2004). An integrated Model of Training
Evaluation and Effectiveness. Human Resource Development Review. 3(4)
-416.
Breeze, R. (2002). Attitudes Towards Learning Autonomy Among Spanish University
Students. Retrieve, April 29, 2007. from http://www.attantisjournal.org/papers/
-1/breeze.pdf.
Darr, E.D.& Kurtzberg, T.R. (2000). An Investigation of Partner Similarity Dimensions on
Knowledge Transfer. Organizational Behavior and Human Decision Process.
Volume 82, Number 1.
Gerjets P.H. & Hesse F.W. (2005). When are Powerful Learning Environments Effective ?
The Role of Learner Activities and of Students' Conceptions of Educational
Technology. International Journal of Educational Research 41. pp. 445-465.
Gerzina, M., Worthington, R., & McMahon, C. (2003). Student Use and Perceptions of
Different Learning Aids in a Problem-Based Learning (PBL) Dentistry Course.
Journal of Dental Education. 641-653.
Gouza, A. (2006). Key Factor of Knowledge Transfer within University Spin-offs.
Retrieved October, 30, 2006. from http://www.secience.uab.es/dep-economia
Hilton, C.S. & DiEnno, C.M. (2005). High School Students' Knowledge, Attitude, and
Levels of Enjoyment of an Environmental Education Unit of Nonnative Plants.
The Journal of Environmental Education. 37 (1).
Jacob, M., & Ebrahimpur, G. (2001). Experience vs Expertise: the Role of Implicit
Understanding of Knowledge in Determining the Nature of Knowledge Transfer
in two Companies. Journal of Intellectual Capital. Volume 2, Number 1.
Kaiser, F.G., Woelfing, S., & Fuhrer, U. (1999). Environmental Attitude and Ecological
Behavior. Journal of Environmental Psychology. 19, 1-19.
Lowyck, J., Elen, J.,& Clarebout, G. (2005). Instructional Conceptions: Analysis from an
Instructional Design Perspective. International Journal of Educational Research.
(6), 429-444.
Newell, S. & Galliers, R.(2006). Knowledge Transfer and Learning Problem of Knowledge
Transfer Associated with Trying to Short-Circuit the Learning Cycle. Journal of
Information and Technology Management. 2(3), 275-290.
Nonaka, I. & Takeuchi, H.(1995). The Knowledge-Creating Company. New York:
Oxford University Press. In Wu, C.F. & Lee, Y.C. (2006). Factors Affecting
Knowledge Transfer and Absorptive Capacity in Multination Corporations.
Proceeding of Knowledge Management International Conference &
Exhibition (KMICE) 2006, 141-148.
Ping L,W. (2006). The Process of University-to-Industry Knowledge Transfer and
Influential Factors. (Online) Retrieved June.23, 2007, from
Simon, C. J., & Soliman, S. K. (2003). An Alternative method to Measure MIS Faculty
Teaching Performance. The International Journal of Educational
Management 17(5), 195-1999.
Spuzic,S. (1999). An Initiative in Improving Knowledge Transfer in Engineering
Education. Forum Proceedings. The 2nd Asia-Pacific Forum on Engineering
and Technology Education. The University of Sydney. 4 -7 July '99, ed.
Z Pudlowski, p 41.
Tikka, P.M., Kuitunen, M.T., & Tynys, S.M. (2000), "Effect of Educational
Background on Students' Attitude, Activity Levels and Knowledge
Concerning Environment". The Journal of Environmental Education 31(3),
-19.
Tsai, M.T. & Tsai, L.L. (2005). An Empirical Study of the Knowledge Transfer
Methods used by clinical instructors. Internal Journal of Management 22(2).
Weaver, A.A.(2002). Determinants of Environmental Attitudes, International
Journal of Sociology 32(1), 77-108.
