MORALITY AND ETHICS OF SCHOOL ADMINISTRATORS FOR EXCELLENCE IN THE ORGANIZATION

Main Article Content

พระครูปริยัติคุณรังษี รังษี
เอกลักษณ์ คงทิพย์
ธีร ลมวิชัย

Abstract

This article, Morality and ethics are fundamental importance of all people and all professions. If anyone has any professional or ethical principles hold a preliminary, it is difficult to advance the success of the identity and status of the profession. Moreover, it is the lack of ethics in both personal and professional. May have adverse effects on their own Society and professional circles in the future as well. As can be seen from a crisis of faith in many professional fields today. The executive is at the heart of the agency or organization. Every organization wishes and respects quality management, morality and ethics. For the executives, it is the use of principles and practices in all levels of administration. By good governance and management Good governance and administration. According to that practice public administrators must have good leadership qualities which is a good feature of the chief executive officer down to the supervisors of all levels to be able to rule and manage the organization in which they are responsible to continue to achieve success, good results high efficiency and to prosper prosperity and peace. 

Article Details

How to Cite
รังษี พ., คงทิพย์ เ. ., & ลมวิชัย ธ. . (2023). MORALITY AND ETHICS OF SCHOOL ADMINISTRATORS FOR EXCELLENCE IN THE ORGANIZATION. MCU UBONRATCHATHANI JOURNAL OF BUDDHIST STUDIES (JOBU), 5(3), 741–754. retrieved from https://so12.tci-thaijo.org/index.php/JOBU2025/article/view/4435
Section
บทความวิชาการ

References

กีรติ บุญเจือ. (2542). จริยศาสตร์สำหรับผู้เริ่มเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ไทยวัฒนาพานิชจำกัด.

ชัยพร วิชชาวุธ. (2531). แนวคิดและและการพัฒนาใหม่ในการปลูกฝังจริยธรรมในจริยธรรมศึกษา. กรุงเทพฯ : ม.ปพ.

บุญมี แท่นแก้ว. (2539). จริยศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์โอเดียนสโตร์.

ปราชญา กล้าผจัญ. (2546). คุณธรรม จริยธรรม จรรายบรรณวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : เยโล่การพิมพ์พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : นานมีบุคสพับลิเคชั่น.

ประภาศรี สีหอำไพ. (2550). พื้นฐานการศึกษาทางศาสนาและจริยธรรม. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

ป๋วย อึ้งภากรณ์. (2545). ทัศนะว่าด้วยการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มูลนิธิโกมลคีมทอง.

พระเทพเวที. (2536). การศึกษาเครื่องมือพัฒนาที่ยังต้องพัฒนา, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

พระเทพเวที (ประยุทธ์ ปยุตโต).(2531). ธรรมมะกับการศึกษาของไทย. กรุงเทพฯ:คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พระบำรุง ปัญฺญาพโล (โพธิ์ศรี). (2555). ปัจจัยที่มีผลต่อการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม เขตบางกอกใหม่. กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

สมผิว ชื่นตระกูล. (2536). ความเป็นครู. เชียงใหม่ : คณะครุศาสตร์สถาบันราชภัฎเชียงใหม่ (อัดสำเนา).

แสง จันทร์งาม. การสอนจริยธรรมในโรงเรียน. เอกสารนำเสนอในการประชุมสัมมนาจริยธรรมในสังคมปัจจุบัน. สถาบันเทคโนโลยีแห่งเอเชีย,

สำนักงานคณะกรรมการการวัฒนธรรมแห่งชาติ. (2542). การพัฒนาด้านจิตพิสัยมิติสำคัญของการพัฒนาคน. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.

ยนต์ ชุมจิต. (2546). การศึกษาและความเป็นครูไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.