ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาระดับทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร ในภาพรวมอยู่ระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ทักษะการบริหารจัดการองค์การและทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์อยู่ในระดับมาก รองลงมา คือทักษะทางเทคโนโลยีและการใช้ดิจิทัลอยู่ในระดับมาก และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ทักษะการสื่อสารอยู่ในระดับมาก 2) ผลการวิเคราะห์ความคิดเห็นเกี่ยวกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาพรวมอยู่ระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความรู้ ความสามารถอยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมา คือด้านแรงจูงใจในการทำงานอยู่ในระดับมากที่สุด และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านมีคุณธรรม จริยธรรมอยู่ในระดับมาก 3) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร โดยรวมมีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .01 อยู่ในระดับสูง เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีความสัมพันธ์กันสูงสุด ได้แก่ ทักษะทางเทคโนโลยีและการใช้ดิจิทัล กับความรู้ความสามารถ อยู่ในระดับสูง รองลงมา ได้แก่ ทักษะทางเทคโนโลยีและการใช้ดิจิทัล กับ มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับสูง ส่วนด้านที่มีความสัมพันธ์กันต่ำสุด ได้แก่ ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ กับมีคุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับปานกลาง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กมลรัฐ อินทรทัศน์. (2556). เทคโนโลยีสารสนเทศและทฤษฏีการสื่อสาร. กรุงเทพฯ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (และแก้ไขเพิ่มเติม 2545,2553). กรุงเทพฯ: องค์การค้าของคุรุสภา.
“ข้อบังคับ คุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ ฉบับ ที่ 4 พ.ศ. 2562, ” (19 เมษายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 68 ง. หน้า 19-20.
ชริกา ไชยเดช. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ
เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 4(11).
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ, กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ
พิมพรรณ สุริโย. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กับสภาพการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1.วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า,4(1), 71-77.
ยนต์ชุ่มจิต. (2553). ความเป็นครู. พิมพ์ครั้งที่5. กรุงเทพฯ : โอเดียสโตร์.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
อารียา ศิริบุญยประสิทธิ์. (2554). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Afshari Mostafa, Hostafa Habib, Qafouri Farzad and Jabari Nahid. (2012). “Prioritzing - Managerial Skills Based on Katz’s Theory in Physical Edcation Offices of Universitics in Iran”. World Applied Scienecs Journal 20, 3 (2012) : 388 – 394.
Andrew J. Dubrin. (2012). ESSENTIALS OF MANAGEMENT. (Mason : SouthWestern Cengage Learning, 2012). 17-19.
Katz, D. & Kahn, R. L. (1978). The Social Psychology of Organizations. New York : Wiley.
Katz, R. L. (2005). Skills of an effective administrators. Harvard Business Review, 30, 45-61.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
Likert, Renic. (1993). A Technique for the Measurement of Attitude. Chicago : ReadMc Nally.
Sergiovanni, T. J. (1987). Leadership and Organizational/Culture : New Perspectives on Administrative Theory and Practice. Chicago : University of Illinois.
