THE RELATIONSHIP BETWEEN THE SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE 21ST CENTURY WITH THE PERFORMANCE OF TEACHERS AND EDUCATIONAL PERSONNEL UNDER THE JURISDICTION OF PHICHIT SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are 1) to study the skills of school administrators in the 21st century under the Phichit Secondary Educational Service Area Office 2) to study the performance efficiency of teachers and educational personnel. Under the Phichit Secondary Educational Service Area Office 3) to study the relationship between the skills of school administrators in the 21st century and the performance of teachers and educational personnel. Under the jurisdiction of Phichit Secondary Educational Service Area Office. The research results can be summarized as follows: 1) Results of the study of educational institution administration skills in the 20th century. Under the jurisdiction of Phichit Secondary Educational Service Area Office Overall, it is at a high level. When considering each aspect, it was found that The aspect with the highest average was the aspect with the highest average: organizational management skills and human relations skills were at a high level, followed by technological skills and digital use were at a high level. And the aspect with the lowest average was communication skills at a high level. 2) Results of the analysis of opinions regarding the performance of teachers and educational personnel. Under the Secondary Educational Service Area Office, the overall level is at the highest level. When considering each aspect, it was found that The aspect with the highest average is the aspect with the highest average, which is the aspect of knowledge and ability at the highest level, followed by the aspect of motivation to work at the highest level. And the side with the lowest average is the moral side. Ethics are at a high level. 3) Results of the analysis of the relationship between the skills of school administrators in the 21st century and the performance of teachers and educational personnel. Under the jurisdiction of Phichit Secondary Educational Service Area Office Overall, there is a positive relationship with statistical significance at the .01 level of significance, which is high. When considering each area, it was found that the areas with the highest correlation were technological skills and digital use. with knowledge and ability is at a high level, followed by skills in technology and digital use, and morality and ethics are at a high level The aspect with the lowest correlation was interpersonal skills and morality and ethics at a moderate level..
Article Details
References
กมลรัฐ อินทรทัศน์. (2556). เทคโนโลยีสารสนเทศและทฤษฏีการสื่อสาร. กรุงเทพฯ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (และแก้ไขเพิ่มเติม 2545,2553). กรุงเทพฯ: องค์การค้าของคุรุสภา.
“ข้อบังคับ คุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ ฉบับ ที่ 4 พ.ศ. 2562, ” (19 เมษายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 68 ง. หน้า 19-20.
ชริกา ไชยเดช. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ
เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 4(11).
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ, กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ
พิมพรรณ สุริโย. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กับสภาพการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1.วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า,4(1), 71-77.
ยนต์ชุ่มจิต. (2553). ความเป็นครู. พิมพ์ครั้งที่5. กรุงเทพฯ : โอเดียสโตร์.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
อารียา ศิริบุญยประสิทธิ์. (2554). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็น ของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Afshari Mostafa, Hostafa Habib, Qafouri Farzad and Jabari Nahid. (2012). “Prioritzing - Managerial Skills Based on Katz’s Theory in Physical Edcation Offices of Universitics in Iran”. World Applied Scienecs Journal 20, 3 (2012) : 388 – 394.
Andrew J. Dubrin. (2012). ESSENTIALS OF MANAGEMENT. (Mason : SouthWestern Cengage Learning, 2012). 17-19.
Katz, D. & Kahn, R. L. (1978). The Social Psychology of Organizations. New York : Wiley.
Katz, R. L. (2005). Skills of an effective administrators. Harvard Business Review, 30, 45-61.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement.
Likert, Renic. (1993). A Technique for the Measurement of Attitude. Chicago : ReadMc Nally.
Sergiovanni, T. J. (1987). Leadership and Organizational/Culture : New Perspectives on Administrative Theory and Practice. Chicago : University of Illinois.
