การบริหารงานบุคคลตามหลักอคติ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักอคติ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา และ 3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักอคติ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ผลการวิจัย พบว่า 1) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน มีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 5 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รองลงมา คือ การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพ จรรยาบรรณวิชาชีพ การประเมินผลการปฏิบัติงาน และการอุทธรณ์และการร้องทุกข์ ตามลำดับ 2) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักอคติ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 5 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ฉันทาคติ (ความลําเอียงเพราะความรัก) รองลงมา คือ โมหาคติ (ความลําเอียงเพราะความหลง) โทสาคติ (ความลําเอียงเพราะความโกรธ) และภยาคติ (ความลําเอียงเพราะความกลัว) ตามลำดับ 3) แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักอคติ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จากการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แนวทาง ดังนี้ (1) ฉันทาคติ คือหลักธรรมที่ให้ผู้บริหารสถานศึกษาต้องยึดหลักมีเมตตากรุณาต่อเพื่อนร่วมงาน มีระเบียบวินัย เสมอภาคและยุติธรรมปราศจากความลำเอียง (2) โมหาคติ คือหลักธรรมที่เน้นให้ผู้บริหารสถานศึกษามีการพิจารณาอย่างตรงไปตรงมาไม่เข้าข้างฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด เป็นผู้ประพฤติดี ทั้งทางกาย วาจา ใจ ครองตนอยู่ในศีลธรรมและเป็นผู้สุขุม รอบคอบ (3) โทสาคติ คือหลักธรรมที่เน้นให้ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางตัวเป็นกลาง ทำงานอย่างมีความสุขและเรียบง่าย ให้หลักความอดทน อดกลั้นและมีความมุ่งมั่นในการส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมอย่างจริงจัง (4) ภยาคติ คือหลักธรรมที่ส่งเสริมให้ผู้บริหารพิจารณาอย่างตรงไปตรงมาไม่เข้าข้างฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด ถึงแม้ว่าผู้รับพิจารณานั้นจะรู้จักกับผู้บริหารระดับสูงขึ้นไปก็ตาม ไม่หวาดหวั่นกับความคิดที่เห็นต่างออกไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
โกสินทร์ พูลสวัสดิ์ และคณะ. (2564). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่ม 1-2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสาร Journal of Roi Kaensarn Academi มหาวิทยาลัยรามคำแหง. 6(5), 29-41.
ณัฐนิช ศรีลาคำ. (2558). การบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
บุญศรี ไพรัตน์. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปีพุทธศักราช 2560, หมวด 5 มาตรา 54. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ พ.ศ. พัฒนา.
พิพัฒน์พงษ์ พงกะพันธ์. (2564). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 21(2), 51-57.
พระธนพร คุณสมฺปนฺโน (อาคะนิช). (2565). การบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารโรง เรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่. 7(3), 163-164.
มาโนช เพ็งอุบล. (2552). สภาพและปัญหาการบริหารงานบุคลากรของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในอำเภอสายบุรีจังหวัดปัตตานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวทิยาลัยราชภัฏหาดใหญ่.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. https://www.phitsanulok3.go.th.
Murry, Joseph H., JR. (1969). Study the Moral Aspect leadership in an Urban. Oreans, University New Oreans, 64(4), 2565-A.
