GUIDELINES FOR PROBLEM SOLVING MODEL FOR LEARNING MANAGEMENT DURING THE COVID-19 PANDEMIC OF ADMINISTRATORS IN EXTENDED SCHOOLS UNDER SISAKET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the states of problem solving on learning management during the coronavirus 2019 pandemic (COVID-19) and, 2) to study guidelines for problem solving on learning management during the coronavirus 2019 (CCOVID-19). Based on Krejcie & Morgan (1970), the survey sample consisted of 299 participants. There were 275 respondents which was 91.98 percent, compiled of 15 administrators and 260 teachers. The research tools consisted of a five-level rating scale with the reliability of .93. The statistics used to analyze data were frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The findings were as follows: 1. The states of problem solving on learning management during the coronavirus 2019 (COVID-19) as a whole and in individual aspects were at the high level. The aspect that had the highest mean score was On-hand learning management, then Online learning management, On-site learning management, On-air learning management, and On-demand learning management, respectively. And 2. Guidelines for problem solving on learning management during the coronavirus 2019 (COVID-19) were (1) On-site learning management, schools should strictly follow the public health and the ministry of education standards, (2) On-air learning management, educational service areas should provide sufficient budget for DLTV repair so that it could be used effectively, (3) On-Demand learning management, teachers should let student choose their preferred learning website or application, and teaches should develop their own websites, (4) Online learning management, schools should install Wi-Fi internet and application program used for online instruction so that the internet signal was stable and ran with high speed all area and, (5) On-hand learning management, schools should allocate sufficient budget for consumables.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎหมายกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กาญจนา บุญภักดิ์. (2563). การจัดการเรียนรู้ยุค New Normal. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 19(2), 1-6.
เก็จกนก เอื้อวงศ์, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์, นงเยาว์ อุทุมพร, กุลชลี จงเจริญ และ ฐิติกรณ์ ยาวิไชย จารึกศิลป. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด–19. กระทรวงศึกษาธิการ.
จิรากานต์ อ่อนซาผิว และ สุชาดา นันนทะไชย. (2564). ปัญหาและความต้องการของ การจัดการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์โควิด 19 โรงเรียนวัดด่านสำโรง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการเขต 1. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่, 6(4), 49-66.
ช่อชะบา ชื่นบาน, อินทิรา บุญวาที, สุวิมล โคกคาน และ เริงวิชญ์ นิลโคตร. (2565). ข้อเสนอเชิงนโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 6(1), 49-66.
นรินธน์ นนทมาลย์. (2560). การพัฒนารูปแบบการออกแบบการสอนแบบเปิดด้วยวิธีการ คิดอย่างเป็นระบบและกระบวนการกลุ่มโดยใช้วิดีโอเป็นฐาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของผู้เรียนระดับอุดมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญทิพย์ สิริธรังศรี. (2563). การจัดการเรียนการสอนออนไลน์สู่กรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์, 2(3), 1-17.
เบญจวรรณ เรืองศรี, อาลิษา วิเศษกาญจน์, ศุภมาส นุ่นสกุล และ วศิณีย์ รุ่งรังสี. (2564). การจัดการเรียนการสอนในยุค New Normal Covid-19 โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ On-site. วารสารวิชาการสังคมมนุษย์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครศรีธรรมราช, 11(2), 29-45.
วิธิดา พรหมวงศ์, ทัศนา ประสานตรี และ สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2564). สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ในช่วงการแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโควิด-19 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40), 200-213.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. (2565). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปี 2565. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 1.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการเตรียมการเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19). กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานการศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด 19. กระทรวงศึกษาธิการ.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
WHO, UNICEF, and CIFRC. (2020, January 20). Key messages and actions for COVID-19 prevention and control in schools. https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/key-messages-and-actions-forcovid-19-prevention-and-control-in-schools march2020.pdf?sfvrsn=baf81d52_4&download=true