ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้สมรรถนะของตนเอง การเห็นคุณค่าในตนเองและพฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรม ของนักศึกษาพยาบาล สถาบันอุดมศึกษาเอกชน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้สมรรถนะของตนเอง การเห็น
คุณค่าในตนเองและพฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรมของนักศึกษาพยาบาล สถาบันอุดมศึกษาเอกชน
กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 และปีที่ 4 ระดับปริญญาตรี หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต
สถาบันอุดมศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล ที่ฝึกปฏิบัติงานทางสูติกรรมในแผนก
ฝากครรภ์ ห้องคลอดและแผนกหลังคลอด ปีการศึกษา 2548 โดยการสุ่มจำนวน 253 คน เครื่องมือ
ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) แบบบันทึกข้อมูลลักษณะส่วนบุคคล 2) แบบประเมิน
การรับรู้สมรรถนะของตนเองโดยทั่วไป 3) แบบประเมินการเห็นคุณค่าในตนเอง และ 4) แบบประเมิน
พฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS/PC+ หาค่าความถี่ร้อยละ
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
การวิจัยปรากฏผลดังนี้
1. การรับรู้สมรรถนะของตนเอง การเห็นคุณค่าในตนเองโดยรวมและรายด้าน คือ ด้านตนเอง
ด้านครอบครัว ด้านสถาบันการศึกษาและด้านกลุ่มเพื่อน มีสหสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการ
ปฏิบัติงานทางสูติกรรมของนักศึกษาพยาบาลในแผนกฝากครรภ์ ห้องคลอด แผนกหลังคลอด และ
โดยรวมอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01
2. การรับรู้สมรรถนะของตนเอง และการเห็นคุณค่าในตนเองด้านสถาบันการศึกษา และ
ด้านกลุ่มเพื่อน สามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของพฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรม
แผนกฝากครรภ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยอธิบายความแปรปรวนของพฤติกรรม
การปฏิบัติงานทางสูติกรรมแผนกฝากครรภ์ได้ร้อยละ 2.6, 1.4 และ 1.2 ตามลำดับ นอกจากนี้ ยังพบว่า
การเห็นคุณค่าในตนเองโดยรวม และการรับรู้สมรรถนะของตนเอง สามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวน
ของพฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรมในห้องคลอด แผนกหลังคลอด และโดยรวมอย่างมีนัย
สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยการเห็นคุณค่าในตนเองโดยรวม อธิบายความแปรปรวนของพฤติกรรม
การปฏิบัติงานทางสูติกรรมในห้องคลอดแผนกหลังคลอดและโดยรวม อธิบายความแปรปรวนของ
พฤติกรรมการปฏิบัติงานทางสูติกรรมในห้องคลอด แผนกหลังคลอดและโดยรวม ได้ร้อยละ 16, 19.3 และ
20.4 ตามลำดับ ส่วนการรับรู้สมรรถนะของตนเอง อธิบายความแปรปรวนของพฤติกรรมการปฏิบัติงานทาง
สูติกรรมได้ร้อยละ 2.9, 2.8 และ 3.2 ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสารเอกสารอ้างอิง
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ,สำนักงาน. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542.กรุงเทพฯ:
พริกหวานกราฟฟิค.
ชนิดา ราธี. (2543). การเห็นคุณค่าในตนเองของนักศึกษาพยาบาลในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์
ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสาธารณสุขศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหิดล.
ประนอม โอทกานนท์. (2543). การประกันคุณภาพการศึกษาสาขาพยาบาลศาสตร์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2543). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์
แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological
review 84 : 191-215.
Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action. New Jersey : Prentice Hall.
Clark, E., and Montague, S. (1993). The nature of stress and its implications for nursing practice.
Nursing Practice & Health Care. Great Britain : Edward Arnold.
Coopersmith, S. (1984). Self-esteem inventories. San Francisco : Consulting Psychologist
Press Inc.
Craven, R.F. and Hirnle, C.J. (1996). Fundamentals of nursing : Human health and function.
Philadelphia : Lippincott-Raven Pulishers.
Foote, A.W., et al. (1990). Hope, self-esteem and social support in persons with multiple sclerosis.
Journal of Neuroscience Nursing 22: 155-159.
Ganga, M. (1992). Stress and coping : First - year Nepalese nursing students in clinical setting.
Columbia University teachers College.
Harris, B. R. (1989). Reviewing nursing stress according to a proposed coping adaption framework.
Advances in Nursing Science 11 (January): 12-17.
Hill, L. and Smith, N. (1990). Self-care nursing: Promotion of health. 2nd ed. New York : Appleton
& Lange.
Luckman, J., and Sorensen, C. K. (1987). Medical - surgical nursing : A psychophysiology
approach. 3rd ed. New York : W. B. Saunders.
Maslow, A.H. (1970). Motivation and personality. 2nd ed. New York : Harper and Row.
Peal, S. S. (1995). Coping as experienced by senior Baccalaureate nursing student in response
to appraised clinical stress. University of Pittsburgh.
Sherer,M., et al. (1982). The self-efficacy scale : Construction and validity. Psychological Reports
: 663-671.
Yamane, T. (1973). Statistics : An introductory analysis. 3rd ed. New York : Harper & Row
Publishers.
