การศึกษาผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วยการเรียนรู้ HOW OFTEN DO YOU PLAY? โดยใช้ชุดกิจกรรมการสอนแบบ CIPPA MODEL ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้านทักษะทางภาษา ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และด้านความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ และ (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวารินทร์พรหมสิทธิวิทยา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 9 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ห้อง มีนักเรียน จำนวน 23 รูป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ (2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง .22-.74 ค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง .29-.88 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .86 (4) แบบประเมินทักษะทางภาษา (5) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ (6) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เป็นการวิจัยประเภททดลองกับกลุ่มทดลองเพียงกลุ่มเดียว (One-Group Pretest Posttest Design) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน ใช้สูตร t-test (Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ในระดับสูง ด้านทักษะทางภาษา ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับสูง ส่วนด้านความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด 2) เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กุลธิดา คนเสงี่ยม. (2557). การศึกษาผลสัมฤทธิ์การเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการสอนซิปปาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดพรหมเพชร. สุทธิปริทัศน์. ปีที่ 28 ฉบับที่ 87 กรกฎาคม-กันยายน 2557. หน้า 236-251.
จารุพักตร์ จ่าจันทึก. (2563). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบ CIPPA และการเรียนรู้แบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
ทัศนวรรณ รามณรงค์. (2557). ชุดกิจกรรมการเรียนรู้. ที่มา: https://www.gotoknow.org/posts/561214. สืบค้นเมื่อ 30 กันยายน 2564.
ทิพากร สุขชูศรี, รสสุคนธ์ พหลเทพ, รัตนวดี โชติกพนิช และทวิกา ตั้งประภา. (2560). การเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษและความพึงพอใจต่อกิจกรรมการสอนระหว่างกิจกรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารแบบ 3Ps กับกิจกรรมการสอนแบบซิปปา (CIPPA Model) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์. ปีที่ 9 ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม-มิถุนายน 2560. หน้า 181-193.
ทิศนา แขมมณี. (2556). รูปแบบการเรียนการสอน: ทางเลือกที่หลากหลาย. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: บริษัท แอคทีฟ พริ้น จำกัด.
พรพิทักษ์ หมู่หัวนา. (2561). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เงิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
โรงเรียนวารินทร์พรหมสิทธิวิทยา. (2564). รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2563. สำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 9 สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ: จังหวัดอุบลราชธานี.
ศิริวรรณ เพียรการ. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิค Learning Together (LT) เพื่อส่งเสริมการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ศุภานัน นันตะวงษ์. (2560). การศึกษาผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหน่วย What are you doing? ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยใช้ชุดกิจกรรมในการสอนแบบ CIPPA. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชธานี.
อารีรัตน์ มะณู, เจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม, สุรศักดิ์ หลาบมาลา และอมรทิพย์ เจริญผล. (2563). การศึกษาผลการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วย What do you want to be? ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง (Research to Make A CHANGE)”. 450-460.
อิสรีย์ ผาสุข. (2552). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักซิปปาในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปีที่ 1 ฉบับที่ 2: กรกฎาคม–ธันวาคม 2552. หน้า 55-68.
