สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล 2) เพื่อเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตำแหน่ง ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงานและ 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูในโรงเรียน จำนวน 351 คน ทำการเลือกตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง แบบง่ายและกลุ่มเป้าหมายเชิงคุณภาพ จำนวน 3 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสอบถามที่มีลักษณะมาตราประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 5 ด้าน โดยค่าความเชื่อมั่นแบบสอบถามทั้งฉบับ มีค่า 0.91 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าทีและการทดสอบค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ โดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตาม ตำแหน่ง ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 3. ข้อเสนอแนะของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านหลักสูตรและการใช้หลักสูตร ควรมีการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการบริหารหลักสูตรในสถานศึกษา 2) ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อมัลติมีเดีย นวัตกรรมที่ทันสมัย เน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูลด้วยตนเองผ่านอุปกรณ์เทคโนโลยี มีการนำ Application มาช่วยบริหารจัดการในการจัดการเรียนรู้ 3) ด้านการวัดและประเมินผล ส่งเสริมให้ครูนำ Application มาใช้ในการวัดและประเมินผลให้หลากหลาย ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และมีการรายงานผลในรูปแบบออนไลน์ 4) ด้านการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ส่งเสริมให้ครูนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น DLIT DLTV YouTube Platform ระบบ EMIS ระบบ AMSS 5) ด้านการประกันคุณภาพ ส่งเสริมให้ครูได้นำเทคโนโลยีมาบริหารจัดการข้อมูลเกี่ยวกับงานประกันทั้ง IQA และ EQA เพื่อความสะดวกและความถูกต้องรวดเร็ว และมีการนำเสนอผลการประเมินผ่านสื่อ Social Media ต่าง ๆ ของทางโรงเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ, สำนักงาน (2564). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน(พ.ศ.2564 -2566) : ฉบับทบทวน. อุบลราชธานี :สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย,
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จิตรฤทัย สีลวัน. (2560). สภาพการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ซอฟรอน หะยีดอเลาะ. (2562). สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์,
ณัฐพัฒน์ คำถาวร. (2564). การศึกษาการบริหารวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ดาว อินผ่อง. (2561). ความคิดเห็นของครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดกรุงเทพมหานครสำนักงานบางเขต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ,
บุญชุม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประสิทธิ์ วาจาสัตย์. (2560). การบริหารวิชาการของโรงเรียนที่มีผลการทดสอบโอเน็ตสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
อุบลราชธานี เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ปาณัสม์ ชุมภูยาละ. (2563). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์,
พระราชวุธ ปญฺญาวชิโร (เพชรไพร). (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดขอนแก่น.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระอนันต์ ธมฺมวิริโย(นามทอง)และคณะ. (2564). การบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มาลัย วงศ์ฤทัยวัฒนา. (2556). “แนวทางพัฒนาการบริหารงานระบบประกันคุณภาพการศึกษายุคดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1,” วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 6, 5 (พฤษภาคม 2564): 132.
มานพ พันธ์พานิชย์. (2563). สภาพและแนวทางการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
รุจิรา ศรีมาฤทธิ์. (2560). การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี,
รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์, สํานักงาน. (2559). แผนการพัฒนารัฐบาลดิจิทัลในระยะ 3 ปี(2559-2561),กรุงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2575. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.
ศศิวิมล พัฒนาวัฒน์. (2562). สภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย :
มหาวิทยาลัยพะเยา.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
________. (2552).หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ,สำนักงาน. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. กรุงเทพฯ:
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
