สภาพ ปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของสถานศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ และปัญหาการบริหารวิชาการของสถานศึกษา ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ 2) ศึกษาแนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของสถานศึกษา ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ หัวหน้าฝ่ายวิชาการและครูผู้สอน จำนวน 281 คน ซึ่งมีผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 266 คน คิดเป็นร้อยละ 94.66 และผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์ ได้แก่ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียน หัวหน้าฝ่ายวิชาการ และครูผู้สอน รวมทั้งสิ้นจำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสภาพ และปัญหาการบริหารวิชาการของสถานศึกษา เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 และ .98 และแบบสัมภาษณ์ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพ และปัญหาการบริหารวิชาการของสถานศึกษา โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง และ 2) แนวทางพัฒนาการบริหารวิชาการของสถานศึกษา คือ (1) สถานศึกษา ปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น และสอดคล้องกับสถานการณ์ (2) ผู้บริหาร ควรนำหลักสูตรมาปรับใช้ให้มีความยืดหยุ่นตามสถานการณ์ (3) ผู้บริหาร ควรเพิ่มความยืดหยุ่นของโครงสร้างเวลาเรียน (4) ผู้บริหาร ควรส่งเสริมให้ครูประเมินความก้าวหน้าและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและยืดหยุ่น (5) สถานศึกษา และหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง ควรจัดให้มีเวทีในการนำเสนอผลการวิจัยหรือนวัตกรรมที่เกิดขึ้น โดยการนำเสนอผ่านระบบออนไลน์ (6) สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องดำเนินการนิเทศการศึกษาให้มีความยืดหยุ่นโดยใช้กระบวนการ PDCA (7) สถานศึกษา ต้องแสดงข้อมูลสารสนเทศการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยมีการเปิดเผยข้อมูลทางเว็บไซต์ (8) ผู้บริหาร ควรสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างสถานศึกษาและชุมชน เพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะทางวิชาการในชุมชน และให้เป็นไปตามมาตรการเว้นระยะห่างทางสังคม และ (9) ผู้บริหาร ส่งเสริมให้ครูจัดทำไฟล์สื่อสารการสอนในรูปแบบดิจิทัล เพื่อให้นักเรียนสามารถศึกษาและทบทวนด้วยตนเองที่บ้าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎหมายกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เก็จกนก เอื้อวงศ์, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์, นงเยาว์ อุทุมพร, กุลชลี จงเจริญ และ ฐิติกรณ์ยาวิไชย จารึกศิลป. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์โควิด-19. กระทรวงศึกษาธิการ.
จิติมา วรรณศรี. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(10), 458-472.
จิรากานต์ อ่อนซาผิวและสุชาดา นันนทะไชย. (2564). ปัญหาและความต้องการของการจัดการเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์โควิด 19 โรงเรียนวัดด่านสำโรง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้สมัยใหม่, 6(4), 49-66.
ธิดาทิพย์ ประทุมทิพย์, รชฏ สุวรรณกูฏ และ ทัศนา ประสานตรี. (2565). สภาพ ความต้องการจำเป็น และแนวทางพัฒนางานวิชาการในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา โควิด-19 ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล เมืองนครพนม. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 12(2), 162-174.
พิมลพรรณ กุลาสา, ณภัสวรรณ ธนาพงษ์อนันท์ และ รังสรรค์ โฉมยา. (2559). สภาพ ปัญหาและแนวทางในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม, 10(2), 110-123.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. (2565). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปี พ.ศ. 2564. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการเตรียมการเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวานกราฟฟิค.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Smith, E. W. (1961). The education is encyclopedia. Methuen.
