แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนภายใต้ ภาวะวิกฤตของโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษามัธยม ศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนภายใต้ภาวะวิกฤตของโรงเรียนเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 แบ่งกระบวนวิจัยการออกเป็น 2 ระยะ โดยระยะที่ 1 เป็นการเก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามจากครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 จำนวน 372 คน เครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นสภาพปัจจุบัน เท่ากับ .98 และค่าความเชื่อมั่นสภาพพึงประสงค์ เท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้าระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนจากโรงเรียนที่ได้รับรางวัลจากการคัดเลือกระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนดีเด่น จำนวนทั้งสิ้น 6 คน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนภายใต้ภาวะวิกฤต โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยสภาพปัจจุบันด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการกำหนดกลยุทธ์และนโยบาย รองลงมา คือ ด้านการสร้างเครือข่ายการทำงาน ด้านการสร้างกำลังใจ ตามลำดับ และมีสภาพพึงประสงค์โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสร้างกำลังใจ ด้านการสร้างเครือข่ายการทำงาน ด้านการกำกับดูแลนิเทศและติดตาม ตามลำดับ และมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็น โดยภาพรวมพบว่าประเด็นที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ บทบาทด้านการประสานงานและอำนวยความสะดวก รองลงมาคือด้านการระดมและพัฒนาทรัพยากร บทบาทด้านการสร้างขวัญและกำลังใจ ตามลำดับ 2. แนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนภายใต้ภาวะวิกฤตของโรงเรียนเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 พบว่า ประกอบด้วย 1) การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานที่เพียงพอ สามารถสื่อสารประสานงานกับหน่วยงานที่มีความเกี่ยวข้องในการสนับสนุนการดำเนินงาน 2) ระดมและพัฒนาทรัพยากรทั้งบุคลากรและอุปกรณ์ในการดำเนินงาน 3) สร้างขวัญและกำลังใจในการชื่นชม รับฟัง และให้ความสำคัญต่อครูผู้ปฏิบัติงาน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงสาธารณสุข. (2563). คู่มือการปฏิบัติสำหรับสถานศึกษาในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19. นนทบุรี : บริษัทคิว แอดเวอร์ไทซิ่ง จำกัด.
กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2552). คู่มือการสื่อสารในภาวะเสี่ยง ฉุกเฉินและวิกฤตทางสาธารณสุข. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กรมสุขภาพจิต. (2564,8 ตุลาคม). ผลสำรวจสุขภาพจิต เรียนออนไลน์ทำเด็กภาวะหมดไฟ, กรุงเทพธุรกิจ.สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2564, จาก https://dmh.go.th/news-
dmh/view.asp?id=31151
ข้อกำหนด ออกตามความในมาตรา 9 แห่งพระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานการณ์ฉุกเฉิน พ.ศ.2548 (ฉบับที่ 35). (2563, 15 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 138
จตุรงค์ สุวรรณแสง, อัจฉรา นิยมาภา และ วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ. (2562). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ช่อชะบา ชื่นบาน, อินทิรา บุญวาที และ สุวิมล โคกคาน. (2565). ข้อเสนอเชิงนโยบายการจัดการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 6(1), 51-66
ถิตรัตน์ พิมพาภรณ์. (2561). กลยุทธ์การจัดการความสุขในการทำงานขององค์การ: ปัจจัยเชิงสาเหตุและผลลัพธ์.วารสารอิเล็กทรอนิกส์ Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร (มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ), 11(2), 543 -557
ธัญญารัตน์ สระแก้ว และ ศิวัช ศรีโภคางกุล. (2565). รูปแบบการบริหารจัดการขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการช่วยเหลือและป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด -19 (COVID-19) กรณีศึกษา: องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในอำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น. Journal of Modern Learning Development, 7(2), 347-368
นภัทร ชัยธราโชติ. (2565). การบริหารจัดการภาวะวิกฤต จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 7(4), 278-290.
บรรจง ลาวะลี. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคไร้พรมแดน. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 6(2), 208-210
เบญจพร สุคนธร.(2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยเกริก
ปราชญา กล้าผจัญ. (2551). การบริหารภายใต้สภาวการณ์การมีทรัพยากรจำกัด. กรุงเทพฯ: ปราชญาพับบลิซซิ่ง.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์.(2553). จิตวิทยาการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พรสรัญ รุ่งเจริญกิจกุล.(2563). ภาวะผู้นำในการบริหารทีม. สืบค้น 13 ธันวาคม 2564. จาก https://www.moneyandbanking.co.th/author/detail/13.
ยุทธนา พรหมณี. (2560). ทักษะการจัดการทรัพยากรมนุษย์ของผู้นำ: การสั่งการและการมอบหมายงาน. (ออนไลน์). สืบค้นเมื่อวันที่ 18 ตุลาคม 2560. เข้าถึงได้จาก
http://web.nke.kku.ac.th/bnnpet// ebook/data3/learning/ lesson4.pdf.
วนิดา ชนินทยุทธวงศ์.(2544). คู่มือครูที่ปรึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: พิมลักษณ์.
วรรณสิริ สร้างเอี่ยม. (2562). หลักการมอบหมายงานตามทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา.วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 4(3), 517-526
วาทินี สุรนารถ , พิมล วิเศษสังข์ และ อุดมพันธ์ พิชญ์ประเสริฐ. (2565). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารงานงบประมาณในยุคนิวนอร์มัลของโรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(3), 15-33
สุภาวดี พรหมทะสาร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
สุวรรณา แสงสุริยฉาย. (2556). การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบออนไลน์ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 6 (1), 373
หยาดพิรุณ พันธ์ช่วย . (2565). การจัดการความเครียดของครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
