การบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 2) ศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 3) ศึกษาแนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และเจ้าหน้าที่มีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา เขต 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงจากมากไปหาน้อย เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านการวางแผนอัตรากำลังบุคคล รองลงมา คือ ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงาน ด้านการพัฒนาบุคลากร และด้านการธำรงรักษาบุคลากร ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการสรรหาและคัดเลือก 2. ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และเจ้าหน้าที่มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงจากมากไปหาน้อย เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านการวางแผนอัตรากำลังบุคคลตามหลักอัตถจริยา รองลงมา คือ ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหลักสมานัตตตา ด้านการพัฒนาบุคลากรตามหลักทาน และด้านการธำรงรักษาบุคลากรตามหลักปิยวาจา ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการสรรหาและคัดเลือกตามหลักอัตถจริยา 3. แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 4 พบว่า ด้านที่ 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีการจัดตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษา เพื่อให้คำแนะนำในการจัดทำแผนอัตรากำลังบุคคล ด้านที่ 2. ผู้บริหารสถานศึกษามีการประกาศรับสมัครในช่วงต้นปีการศึกษา เพราะถือว่ามีโอกาสเลือกสรรผู้มีความรู้ความสามารถมากเข้าทำงาน เพื่อคัดกรองบุคคลที่มีความรู้ความสามารถ ด้านที่ 3. ผู้บริหารสถานศึกษา มีการสำรวจความต้องการของบุคลากร และงบประมาณให้สอดรับกับแผนพัฒนา เพื่อใช้เป็นข้อมูลประกอบการวางแผนพัฒนาบุคลากรที่วางไว้ ด้านที่ 4. ผู้บริหารสถานศึกษามีการกล่าวชี้แจงเปิดโอกาสให้บุคลากรร่วมแสดงความคิดเห็นการบริหาร การตัดสินใจ และมีส่วนร่วมในการรับผิดชอบ เพื่อให้บุคลากรมีความเข้าใจเป้าหมาย ในการปฏิบัติงานขององค์กร ทำให้บุคลากรมีความเชื่อมั่น และด้านที่ 5. ผู้บริหารสถานศึกษามีการสร้างระบบประเมินผลที่มีมาตรฐานในการประเมินผลการปฏิบัติงาน เพื่อนำผลการประเมินและข้อมูลที่บันทึกมาปรับปรุงพัฒนาข้อบกพร่องของบุคลากร
Article Details
เอกสารอ้างอิง
โกสินทร์ พูลสวัสดิ์ และคณะ. (2564). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนกลุ่ม 1–2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสาร Journal of Roi Kaensarn Academi มหาวิทยาลัยรามคำแหง. ปีที่ 6 ฉบับที่ 5 (พฤษภาคม), 29-41.
ณัฐนิช ศรีลาคำ. (2558). การบริหารงานบุคคลในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
นิภาพร เหล่าพรมมา. (2556). การบริหารบุคลากรตามหลักสิงวัตถุ 4 ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 7 ในเขตอำเภอเมืองจังหวัดขอนแก่น.
รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
บุศรินทร์ จันทมาลา. 2544. การบริหารงานบุคคลในกลุ่มโรงเรียนคาทอลิก สังกัดสังฆมณฑลจันทบุรี. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
พระธนพร คุณสมฺปนฺโน อาคะนิช. (2565). การบริหารงานบุคคลตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 7. วารสารการพัฒนาการเรียนรู้ สมัยใหม่ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น. ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 (เมษายน), 163-164.
พระวิโรจน์ หลวงสิทธิ์. ปัญหากฎหมายโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาปริยัติ. สำนักงานบัณฑิตศึกษา คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. http://www.lawgrad.ru.ac.th.
มาโนช เพ็งอุบล. (2552). สภาพและปัญหาการบริหารงานบุคลากรของผู้บริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐานในอำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฎหาดใหญ่.
