การจัดเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบเพื่อส่งเสริมความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัย 1. ศึกษาความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบ 2. เปรียบเทียบความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบ เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3. ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีแบบแผนการวิจัยขั้นพื้นฐานแบบการวิจัยก่อนทดลอง โดยทดลองกับนักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทยชั้นปีที่ 2 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี จำนวน 50 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินความสามารถการคิดวิเคราะห์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ one simple t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาหลังจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบอยู่ในระดับดี 2. ความสามารถการคิดวิเคราะห์ หลังจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3. ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้แบบค้นพบ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด