The Learning Organization in the Digital Era Based on the Opinions of Personnel under The Secondary Educational Service Area Office Uttaradit
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study and compare the learning organization in the digital era based on the opinions of personnel under The Secondary Educational Service Area Office Uttaradit classified by gender and work experience. The sample of this research consisted of 260 teachers. The sample sizes was using Krejcie & Morgan’s table and acquired by stratified random sampling method based on proportion in each school. The data collection instruments were questionnaires. The statistics used percentage, mean, standard deviation, t-test, One-Way ANOVA and LSD. The results of the research were as follows: 1) Learning organization in the digital age based on the opinions of personnel under The Secondary Educational Service Area Office Uttaradit, the overall result was at a high level When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was technology followed by organization, knowledge, learning and people. 2) Comparative results of learning organizations in the digital age based on the opinions under The Secondary Educational Service Area Office Uttaradit classified by gender and work experience, overall, it was not different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2562). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อ
เศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพฯ: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
กาญจนา ฉ่ำศิริ. (2553). สภาพที่เป็นจริงและสภาพที่คาดหวังของการพัฒนาองค์กรไปสู่องค์กรแห่งการ
เรียนรู้ของบุคลากร กองกลาง สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยรามคำแหง. ปริญญานิพนธ์ ศศ.ม
(การบริหารทรัพยากรมนุษย์). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยรามคำแหง
ปราณี ตันประยูร. (2560). ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. วารสาร
วไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 7(2), 35-44.
พิมพ์พรรณ เทพสุเมธานนท์ และรัตนา กาญจนพันธุ์. (2550). การศึกษาองค์กรแห่งการเรียนรู้ในคณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ภัทรา จรรยาธรรม. (2564). การบริหารสถานศึกษาเอกชนในยุคดิจิทัล (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต).
นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัตน์มณี สุยะใจ (2561). การพัฒนารูปแบบการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในยุคประเทศไทย 4.0 ของกองทัพบก.
วารสารวิชาการ Veridian E -Journal บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 11(1), 3210-3227.
วีระวัฒน์ พัฒนกุลชัยและสุรีย์มาศ สุขกสิ. (2557). รูปแบบการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของ
ผู้บริหารสถานศึกษา (คณะครุศาสตร์). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณ.
สุชาดา รักอก. (2565). แนวทางการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนบรมราชินีนาถราชวิทยาลัย
(ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). นครปฐม. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อภิชชยา บุญเจริญ. (2556). อิทธิพลของวัฒนธรรมองค์กรต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้. สารนิพนธ์
ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อัคเดช รูปสูง และไพโรจน์ พรหมมีเนตร. (2558). การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในศูนย์
เครือข่ายเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 11 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นครราชสีมา เขต 7. การประชุมวิชาการและเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “สร้างสรรค์และพัฒนา เพื่อ
ก้าวหน้าสู่ประชาคมอาเซียน” ครั้งที่ 2, 268 – 275.
อัจฉรา เขื่อนวิเศษ. (2561). การบริหารจัดการองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ของ
โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย
เขต 3 (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
อัญชลี เหลืองศรีชัย (2564). การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลตามความคิดเห็นของบุคลากร
ในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดปทุมธานี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์,
(2), 170-186.
Kaiser, S. M. (2000). Mapping the Learning Organization: Exploring A Model of Organizational
Learning. Dissertation for the Degree of Doctor of Philosophy, Louisiana State
University.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.
Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
Marquardt, M. J. & Reynolds, A. (1994). The global learning organization. New York: Irwin.
Peter M.Senge (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization.
London: Century Press.
