Integrating Coaching Supervision with Design Thinking Process toward a New Supervision Model
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to integrate coaching supervision with design thinking processes to develop a new supervision model called “EDIPI Supervision Process.” This integration combined the strengths of both approaches: the internal capacity development of coaching supervision and the deep problem understanding alongside innovation creation of design thinking. The EDIPI Supervision Process consists of five main steps: Empathize & Discover, Define Goals, Ideate & Options, Prototyping & Reflection, and Iterative Coaching, with teachers at the center of every step. This process synthesizes Vygotsky's Social Learning Theory, Constructivist Theory, Clinical Supervision Theory, Reflective Practice Theory, as well as concepts from Joyce and Showers, the GROW Model, and Cognitive Coaching from coaching supervision, integrated with design thinking processes. This supervision model is flexible, responsive to teachers' needs, promotes creative thinking and practical experimentation, leads to sustainable development, and enables educational supervisors to serve as true mentors in guiding teachers toward using educational innovations that effectively meet learners' needs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ธนา ธุศรีวรรณ. (2562). การพัฒนารูปแบบการชี้แนะเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูระดับมัธยมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยี อีสเทิร์น, 16(2), 535-547.
วชิรา เครือคำอ้าย และชวลิต ขอดศิริ. (2561). การพัฒนารูปแบบการนิเทศโดยใช้กระบวนการชี้แนะ และระบบพี่เลี้ยงเพื่อส่งเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดเชียงใหม่ (รายงานการวิจัย). สำนักงานคณะกรรมการการวิจัยแห่งชาติ: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ศจีทิพย์ ตาลพันธ์ และเอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2565). การนิเทศการศึกษา. วารสารมณีเชษฐาราม, 5(2), 100-114.
สมพล สุขเจริญพงษ์. (2565). การคิดเชิงออกแบบและนวัตกรรมธุรกิจดิจิทัล [เอกสารประกอบการสอน]. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้. สำนักงาน.
______. (2564). ศาสตร์และศิลป์ในการนิเทศการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
_______. (2565). แนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้. สำนักงาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เข้าใจสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับประชาชน และเข้าใจหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 (ฉบับย่อ). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุวิมล ว่องวานิช. (2563). การวิจัยการออกแบบทางการศึกษา. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัฐวุฒิ จ่างวิทยา. (2561). วิวัฒนาการของการคิดเชิงออกแบบ: จากกลยุทธ์การแก้ปัญหาของภาคธุรกิจสู่องค์ความรู้ในภาควิชาการ และไปสู่การย่อส่วนเพื่อนำไปปฏิบัติจริงในพื้นที่. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University (สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ), 11(3), 1944–1957.
Chasanidou, D., Gasparini, A. A., & Lee, E. (2015). Design thinking methods and tools for innovation. In M. Marcus (Ed.), Lecture notes in computer science: Vol. 9186. Design, user experience, and usability: Design discourse (pp. 12–23). Springer.
Costa, A. L., & Garmston, R. J. (2015). Cognitive coaching: Developing self-directed leaders and learners (3rd ed.). Rowman & Littlefield.
Goldhammer, R., Anderson, R. H., & Krajewski, R. J. (1980). Clinical supervision: Special methods for the supervision of teachers. Holt, Rinehart & Winston.
Joyce, B., & Showers, B. (2002). Student achievement through staff development (3rd ed.). ASCD.
Kelley, T., & Kelley, D. (2013). Creative confidence: Unleashing the creative potential within us all. Currency.
Mueller-Roterberg, C. (2018). Handbook of design thinking. Kindle Direct Publishing.
Sanders, E. B. N., & Stappers, P. J. (2014). Probes, toolkits and prototypes: Three approaches to making in codesigning. CoDesign, 10(1), 5–14.
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner. Jossey-Bass.
Stanford d.school. (2010). An introduction to design thinking process guide. Stanford University. https://dschool.stanford.edu/resources
Johansson, S., Woodilla, J. (2013). Design thinking: past, present, and possible futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121-144.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Whitmore, J. (1992). Coaching for performance: A practical guide to growing your own skills. Nicholas Brealey.
