Guidelines for Promoting Civic Engagement among Community Leaders in Pha khao District, Loei Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) study the level of civic engagement promotion among community leaders in Pha Khao District, Loei Province; (2) compare the levels of civic engagement promotion classified by personal factors; and (3) explore guidelines for promoting civic engagement among community leaders in the district. This quantitative research employed a questionnaire administered to a sample of 297 individuals, selected through stratified and purposive sampling techniques.
The quantitative findings revealed that: (1) the overall level of civic engagement promotion among community leaders was high, with the highest mean score found in the dimension of political participation. (2) comparison based on personal factors showed that age, educational level, and area of service had statistically significant effects on civic engagement promotion at the 0.05 level (p < .05), while gender, position, and experience in the role showed no significant differences (p > .05); and (3) the proposed guidelines for promoting civic engagement included organizing training on rights, duties, and governance structure, conducting community forums, using local mass media to disseminate political knowledge, and encouraging leaders to serve as role models of morality, ethics, and transparency. These elements formed the “CIVIC” model comprising five components: C – Civic Education, I – Integrity Role Model, V – Voice Platform, I – Inclusive Participation, and C – Community Empowerment, which could serve as a framework for enhancing civic engagement at the community level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ถวิลวดี บุรีกุล, ธีรภัทร์ เสรีรังสรรค์, วรากรณ์ สามโกเศศ, ธนพันธ์ ไล่ประกาย และวิภาดา สุรพจน์. (2564). การสร้างเสริมพลเมืองประชาธิปไตย: บทเรียนจากต่างประเทศสู่การออกแบบนโยบายสำหรับประเทศไทย. สถาบันพระปกเกล้า.
รัชฎากร เอี่ยมอำไพ, ธัชชนันท์ อิศรเดช และสุรพล สุยะพรหม. (2564). การมีส่วนร่วมทางการเมืองของประชาชนในสังคมประชาธิปไตย. วารสารวิชาการทางรัฐศาสตร์, 12(1), 45–59.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (6 เมษายน 2560). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก หน้า 1–127.
วรรณภา วงศ์ฉลาด. (2564). การพัฒนาการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยในสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(2), 1–16.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). สำนักงาน.
สายใจ พิมลศรี. (2564). บทบาทของผู้นำชุมชนในการสร้างพลเมืองประชาธิปไตย: กรณีศึกษาเทศบาลตำบลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารรัฐศาสตร์ปริทรรศน์, 13(1), 55–72.
สุพจน์ กาญจนหัตถกิจ. (2560). การส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Ansell, C., & Gash, A. (2008). Collaborative governance in theory and practice. Journal of Public Administration Research and Theory, 18(4), 543–571.
Arnstein, S. R. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216–224.
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. G. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participation’s place in rural development: Seeking clarity through specificity. World Development, 8(3), 213–235.
Center for Civic Education. (2003). Civic education: A guidebook for secondary schools. Calabasas. Center for Civic Education.
Pateman, C. (1970). Participation and democratic theory. Cambridge University Press.
Putnam, R. D. (1993). Making democracy work: Civic traditions in modern Italy. Princeton University Press.
Print, M. (2007). Citizenship Education and Youth Participation in Democracy. British Journal of Educational Studies, 55(3), 325–345. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2007.00382.x
Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Herder and Herder.
Isin, E. F., & Turner, B. S. (Eds.). (2002). Handbook of citizenship studies. SAGE.
Marshall, T. H. (1950). Citizenship and social class. Cambridge University Press.
Putnam, R. D. (1993). Making democracy work: Civic traditions in modern Italy. Princeton University Press.
Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
United Nations Development Programme. (1997). Governance for sustainable human development: A UNDP policy document. UNDP.
Zimmerman, M. A. (2000). Empowerment theory: Psychological, organizational and community levels of analysis. In J. Rappaport & E. Seidman (Eds.), Handbook of community psychology (pp. 43–63). Springer.
