นวัตกรรมจิตศึกษากับการบริหารยุคการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา นวัตกรรมจิตศึกษากับการบริหารยุคการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบที่ได้นำแนวคิดและกระบวนการพัฒนาทั้งครูและเด็ก ให้เกิดการเรียนรู้และงอกงามด้านความฉลาดทางด้าน อารมณ์และความฉลาดด้านจิตวิญญาณ โดยใช้กระบวนการที่เรียกว่า “นวัตกรรมจิตศึกษา” ซึ่งใช้กระบวนทัศน์ของจิตศึกษา 3 ประการ ดังนี้ 1) กิจกรรมฝึกฝน 2) การใช้จิตวิทยาเชิงบวก 3) สนามพลังบวก การสร้างความเป็นชุมชนและวิถีชุมชน การจัดสภาพแวดล้อมภายใน โรงเรียนที่เหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน มีครูที่เป็นกัลยาณมิตรที่คอยเกื้อหนุนให้คำแนะนำ และให้ความรักความเมตตาเสมอ ความรู้สึกปลอดภัยของเด็ก มีแรงจูงใจเชิงบวก การพัฒนาปัญญาภายในของโรงเรียนมีการเสริมพลังอำนาจ (Empowerment) ส่งผลต่อชีวิตด้านในของผู้เรียนจนกระทั่งเกิดการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาปัญญาภายใน  ผู้บริหารครู และนักเรียน ร่วมเปลี่ยนแปลงสภาพขององค์กรไปด้วยกัน ทำให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ได้อย่ามีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดความยั่งยืนและเป็นวิถีชุมชน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ครูไม่จำเป็นต้องเก่งตั้งแต่แรก ครูสามารถรวมตัวกันเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครูมีความสุขที่ได้เห็นนักเรียนพัฒนา เข้าถึงสุขภาวะทางจิตวิญญาณ การเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ จึงเน้นให้ผู้เรียนอยู่กับความจริงสูงสุด ที่เมื่อเข้าถึงแล้วจะก่อเกิดอิสรภาพความสุข ความรักเพื่อนมนุษย์และธรรมชาติ อันเป็นไปเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างศานติ