Transformational Leadership of School Administrators Affecting Teachers’ Work Motivation under the Secondary Educational Service Area Office of Suratthani and Chumphon
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) examine the level of transformational leadership among school administrators; 2) investigate the level of teachers’ work motivation; 3) analyze the relationship between the transformational leadership of school administrators and teachers’ work motivation; and 4) identify the predictive variables of school administrators’ transformational leadership affecting teachers’ work motivation. The population consisted of 3,010 teachers under the Secondary Educational Service Area Office of Surat Thani and Chumphon. A sample of 341 teachers was obtained through simple random sampling. The research instrument used for data collection was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis (both Enter and Stepwise methods).
The research results were as follows: 1) The overall level of transformational leadership among school administrators was at the highest level (X=4.53, S.D.=0.26) 2) The overall level of teachers’ work motivation was also at the highest level (X=4.54, S.D.=0.24) 3) There was a positive relationship between the transformational leadership of school administrators and teachers’ work motivation at a high level, with statistical significance at the .001 level; and 4) The components of transformational leadership that significantly predicted teachers’ work motivation were Idealized Influence, Individualized Consideration, Inspirational Motivation, and Intellectual Stimulation. These predictors collectively accounted for 56.9 (R2=.569) of the variance in work motivation. Keywords: Transformational Leadership, School Administrators, Work Motivation.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, คณะครุศาสตร์, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
จิตอิสรภาพ ใจอารีย์. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายดอยสันติคีรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. การค้นคว้าอิสระด้วยตนเองปริญญาศึกษามหาบัณฑิต, วิทยาลัยการศึกษา, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.
ชณันภัสร์ ปิยะภัทรวิรัตน์. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษจังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระด้วยตนเองปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
พรพรรณี คำทอน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหาร สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก 1. การค้นคว้าอิสระด้วยตนเองปริญญาศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สมศักดิ์ ยางเบือก. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560-2579). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานสภาวะการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bass, B.M., & Avolio, B.J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. 2nd ed. John Wiley & Sons.
Joseph Ato Forson, Eric Ofosu-Dwamena, Rosemary Afrakomah Opoku and Samuel Evergreen Adjavon (2021). Motivation and employee performance: A study of basic school teachers in Ghana. International Journal of Scientific Research and Management, 9(3): 1–11.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement journal, 30(3): 607–610.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
Maslow, Abraham M. (1970). Motivation and personality. New York: Harper & Row.
Servet Yalcinkaya, Gokmen Dagli, Fahriye Altinay, Zehra Altinay and Umit Kalkan. (2021). The effect of leadership styles and initiative behaviors of school principals on teachers’ motivation. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(1): 1–14.
