Buddha’s Method System to Support Students Good Civic the Faculty of Education.
Main Article Content
Abstract
On the condition as nation development so population in country must be known them well on duty. Therefore, good civil student means who do all thing completely concern with Dhamma principal culture traditional as set too. They must be active persons the participate with all cases and do not break rule on other people social as follow:- (1) they should to know social norm (2) they should to know symbiosis in social (3) they must be obeying law and discipline as set (4) they should adjust their attitude and good social character for advantage and development as surely. Therefore, the principles of Buddhist methods are used to encourage students to learn the principles of Buddhism to be integrated. There are 4 aspects as follow:- (1) Elucidation and verification, by cultivate them to be clear for all things (2) incitement to take upon oneself; Inspiration towards the Goal, as Buddha explain them to know the truth (3) urging; encouragement; animation; Filling with enthusiasm, as Buddha motivate them to creation practice until successful (4) Gladdening; exhilaration; Filling with delight and joy for Dhamma explain as Buddha kindness for all learners.
So that, we are going to develop for permanent the first of all means good civil quality must be know their duty respect other right and loyalty for nation religion and king. Therefore, the person who good practice for religion and social wanted them too. They were been good and bring civilization to social nation by permanently. So that, we be starting from the good beginning by cultivating them according to Buddha method for good governance civil.
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสิ้นค้าและพัสดุภัณฑ์.
เลิศพร อุดมพงษ. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.kpi.ac.th/media_kpiacth/pdf/M8_272.[19 กุมภาพันธ์ 2566].
พระเทพเวที (ประยุทธ์ ปยุตฺโต). (2560). ความสำคัญของพระพุทธศาสนาประจำชาติ. กรุงเทพฯ: ฝ่ายเผยแผ่พระพุทธศาสนา กองศาสนศึกษา กรมการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
พระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: http://pol.mcu.ac.th/?p=1265. [19 กุมภาพันธ์ 2566].
พระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (ม.ป.ป.). เทคนิคการสอนของพระพุทธศาสนา. กรุงเทพฯ: อมรินทร์ปริ้นกรุ๊ป.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกแปลฉบับภาษาไทย 45 เล่ม. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศศิธร อมรินทร์แสงเพ็ญ และคณะ. (2554). การวิเคราะห์องค์ประกอบและการพัฒนาลักษณะประชาธิปไตยของเด็กปฐมวัย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์สักทอง. 17(2): 101-111.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2558). ความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย. กรุงเทพฯ: สำนักการพิมพ์สำนักงานเลขาสภาผู้แทนราษฎร.
สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www. sobkroo.com/articledetail.asp?id=1145. [19 กุมภาพันธ์ 2566].