Educational Demand and Administrative Competency Development of Educational Personnel Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to the objectives of this research are to 1) study the level of educational demand 2) study the level of development of administrative competencies 3) study the relationship between educational demand and the development of administrative competencies of educational personnel. Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office
The sample group used in this research was 385 educational personnel, obtained using Taro Yamane's sample size table. The tool used was a statistical questionnaire used to analyze the data. Frequency breakdown Finding percentages, averages, standard deviations and Pearson's Product Moment Correlation Coefficient analysis.
The results of the study found that 1) Overall educational demand at a high level When considering each aspect, it was found that number 1 was politics and government policy, followed by economic, social and cultural aspects. And the last ranking is in terms of technological progress, respectively2) Development of administrative competencies the overall picture is at a high level. When considering each aspect, it was found that number 1 was communication competency, followed by teamwork competency. Competency in planning and management Competency in strategic operations Competency in self-management and the last ranking is competency in awareness of globalization, respectively. 3) The relationship between educational demand and the development of administrative competencies. In the same direction with statistical significance at the 0.000 levelResults of the analysis of the relationship between the relationship of educational demand and the development of administrative competencies of educational personnel. Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office The multiple correlation coefficient is equal to 0.911.Can explain the variation in educational demand and the development of administrative competencies of educational personnel. Nakhon Pathom Secondary Educational Service Area Office It was found to be statistically significant at the 0.01 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จีรายุ ขอเชิญกลาง.(2564). กลยุทธ์การจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการกำลังคนและอุปสงค์ทางการศึกษาของผู้เรียนในพื้นที่ระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC). หลักสูตรปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาพัฒนศึกษา, ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา, คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เจนเนตร ประเสริฐวิทย์ และชญาพิมพ์ อุสาโห. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการตามแนวคิดการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน. สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://so01.tci-thaijo.org/index.php/emi/article/download/134059/144538/
ฉวีวรรณ ฉัตรวิไล. (2560). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินการตามมาตรฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาในสถาน ศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครินทร์.
ดารารัตน์ จันทร์กาย. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2558-2567). วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, บัณบัตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นลพรรณ ศรีสุข. (2558). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ในตะวัน กำหอม. (2559). การวิจัยทางการศึกษา เล่ม 1. มหาสารคาม: โรงพิมพ์ทีคอม.
วรรณวิศา สืบนุสรณ์. (2560). อิทธิพลภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ต่อความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูในโรงเรียนกลุ่ม สหวิทยาเขตรัชวิภา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิมลรัตน์ ศรีสำอางค์. (2558). สมรรถนะหลักทางการบริหารสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอนาแก จังหวัดนครพนม. สาขาบริหารการศึกษา, คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยนครพนม.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2560). การพัฒนารูปแบบการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็กในภาคใต้. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์. 5(3). 1-13.
วีระวัฒน์ สารบรรณ. (2563). การพัฒนาสมรรถนะเชิงบริหารของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านขุนประเทศสังกัดเขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข.
ศศิมา แชประเสริฐ.(2552). การประชุมทางวิชาการของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ครั้งที่ 47. กรุงเทพฯ: สาขาเศรษฐศาสตร์และบริหารธุรกิจ.
Potter, J., & Edwards, D. (2001). Discursive Social Psychology. The New Handbook of Language and Social Psychology, 9, 103-118.
