คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนในสถานศึกษา จํานวน 334 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา ค่าอำนาจแนกของแบบสอบถามรายข้ออยู่ระหว่าง 0.432 - 0.868 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ 0.969 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ค่า t - test แบบ Independent Samples และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำแนกตามวุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสําคัญทางสถิติ ส่วนจําแนกตามขนาดสถานศึกษา โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กนกอร สมปราชญ์. (2550). ภาวะผู้นำทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560 ของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อประกอบการจัดทำคำของบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ.
กุลจิรา รักษนคร. (2563). การศึกษากรอบแนวคิดของผู้บริหารมืออาชีพยุคการศึกษา 4.0.Journal of Modern Learning Development. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น
คนึงนิตย์ กิจวิธี. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 และเปรียบเทียบคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 5(1), 33-34.
ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์. (2559). การวิจัยนวัตกรรมการเรียนรู้และการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาที่ยั่งยืน. ปาฐกถาพิเศษ Education Reform & Entrance 4.0.
https://www.moe.go.th/education-reform-entrance-4-0/
รัชภูมิ พระพรม. (2562). ความต้องการจําเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 1, วารสารบัณฑิตศึกษา, 16(74), 50-57.
วราภรณ์ ดํารงวัฒนกุล. (2550). คุณลักษณะทีพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครู. สังกัดสํานักงานเขตพื้นทีการศึกษาฉะเชิงเทราเขต 2.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วสันต์ บัวชุม. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามแนวทางการปฏิรูป การศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
สดุดี จีระออน. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษายุคประเทศไทย 4.0 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 3. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สมพงษ์ บริรักษ์นรากุล. (2550). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดปัตตานี. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สาริศา เจนเขว้า. (2560). การเป็นนักบริหารมืออาชีพยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 11(3), 270. http://journal.nmc.ac.th/th/showjournal.php?idj=38
สุกัญญา รอดระกำ. (2561). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018”.
โสภา อำนวยรัตน์. (2560). การศึกษาในยุคของการบริหารจัดการศึกษาไทย 4.0. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(2), 266. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/ JSSD/article/view/5
หัทยา ชนะสิทธิ์. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนกลุ่มเกาะแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
