ลูกเสือกับการศึกษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ลูกเสือเป็นขบวนการทางการศึกษาฝ่ายหนึ่งของเยาวชนเพราะเป็นขบวนการที่มุ่งพัฒนาศักยภาพของบุคคลทางด้านสมองเพื่อให้เด็กมีสติปัญญาที่เฉลียวฉลาด พัฒนาทางด้านร่างกาย เพื่อให้มีร่างกายเจริญเติบโตและพร้อมด้วยสุขภาพอนามัย ที่สมบูรณ์แข็งแรงและพัฒนาทางด้านจิตใจ ให้เป็นผู้มีศีลธรรม คิดและทำในสิ่งที่ดี ทั้งนี้เพื่อความเป็นพลเมืองดี กิจกรรมลูกเสือ ที่เป็นหนึ่งในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผลการช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้ออาทรและสมานฉันท์และนักเรียนจะต้องมีผลการประเมิน ผ่าน ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จึงจะสามารถจบการศึกษาตามเกณฑ์การจบได้ ในการจัดการเรียนการสอนลูกเสือนั้น ผู้ที่จะมาทำหน้าที่ คือ ผู้กำกับลูกเสือ ซึ่งก่อนที่จะสามารถปฏิบัติงานได้นั้นมีความจำเป็นอย่างมากในการที่จะต้องพัฒนาขีดความสามารถให้สามารถทำหน้าที่เป็นผู้กำกับลูกเสือเสียก่อน ซึ่งผู้ที่จะได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้กำกับลูกเสือหรือผู้ที่จะสอนลูกเสือจะต้องผ่านการฝึกอบรมบุคลากรทางการลูกเสือในระดับต่างๆ เพื่อที่จะบรรลุตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดังนั้น ครูผู้สอนในสถานศึกษาที่มีหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ยุวกาชาด บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร จึงจำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจในการสอนลูกเสือโดยผ่านการฝึกอบรมบุคลากรทางการลูกเสือ นำความรู้มาใช้จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน..พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3) กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน :ตามหลักสูตรแกนกลาง. การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร
มนรัตน์ แก้วเกิด และปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานลูกเสือของโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย. OJED. 10 (3). 220-234.
วิลาส นพเก้า. (2557). การประเมินหลักสูตรลูกเสือสามัญ ชั้นลูกเสือเอก ระดับประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 2. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 20(1), 202-217.
สมบัติ เดชบำรุง และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2557). ยุทธศาสตร์การฟื้นฟูกิจการลูกเสือไทย. Veridian E-Journal, 7(2), 1081-1093.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2555). คู่มือการฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือขั้นความรู้ทั่วไป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2555.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2550. (พิมพ์ครั้งที่2) กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
เฉลิม หิรัญชาติ. (2541). ปัญหาการจัดการเรียนการสอนลูกเสือสามัญของครูผู้สอนในโรงเรียน. ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
