SCOUTS AND THAI EDUCATION
Main Article Content
Abstract
Scouts is a youth education movement because it aims to develop the potential of individuals in terms of brain to make children intelligent, develop physically to have a healthy body and develop mentally to be moral, think and do good things. This is to be a good citizen. Scout activities are one of the activities to develop learners according to the Basic Education Core Curriculum, which aims to develop discipline, good leadership, responsibility, teamwork, problem solving, appropriate decision-making, reasoning, helping and sharing, caring and unity. Students must have a passing evaluation in learner development activities in order to graduate according to the graduation criteria. In the management of scouting education, the person who will perform the duty is the scoutmaster. Before being able to perform the duty, it is very important to develop the ability to perform the duty of a scoutmaster first. The person who will be appointed as a scoutmaster or the person who will teach scouts must pass the training of scouting personnel at various levels in order to achieve the objectives of the curriculum. Therefore, teachers in educational institutions that have a curriculum of student development activities, scouting activities, girl guides, Red Cross youth, volunteer work, and military cadets must have knowledge and understanding in teaching scouts through training scouting personnel, and apply the knowledge to manage teaching to develop students in accordance with the objectives of the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน..พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3) กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน :ตามหลักสูตรแกนกลาง. การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร
มนรัตน์ แก้วเกิด และปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2558). กลยุทธ์การบริหารงานลูกเสือของโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย. OJED. 10 (3). 220-234.
วิลาส นพเก้า. (2557). การประเมินหลักสูตรลูกเสือสามัญ ชั้นลูกเสือเอก ระดับประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 2. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 20(1), 202-217.
สมบัติ เดชบำรุง และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2557). ยุทธศาสตร์การฟื้นฟูกิจการลูกเสือไทย. Veridian E-Journal, 7(2), 1081-1093.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2555). คู่มือการฝึกอบรมวิชาผู้กำกับลูกเสือขั้นความรู้ทั่วไป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2555.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2550. (พิมพ์ครั้งที่2) กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
เฉลิม หิรัญชาติ. (2541). ปัญหาการจัดการเรียนการสอนลูกเสือสามัญของครูผู้สอนในโรงเรียน. ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.