PROJECT EVALUATION OF THE SCHOOL'S SUFFICIENCY ECONOMY PROGRAM EXPANDING OPPORTUNITIES IN THE SAI NGAM DISTRICT UNDER KAMPHAENG PHET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to evaluate the Sufficiency Economy Project of schools to expand educational opportunities in the Sai Ngam District, under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1, including the environment. Input factors Process side and production and 2) to find ways to develop the Sufficiency Economy Project of schools to expand educational opportunities in Sai Ngam District. Under the jurisdiction of Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office 1. The sample group consisted of 629 school administrators, teachers, parents, and students using Krejcie and Morgan's formula. and stratified sampling, and organized a focus group of 9 people. The tools used include questionnaires and interviews. Data were analyzed using statistical packages to find mean and standard deviation. Frequency distribution, percentage, ranking and content analysis. The results of the research found that 1) the results of the evaluation of the Sufficiency Economy Project of schools to expand educational opportunities in the Sai Ngam District group Under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office, Area 1, the overall level is at a high level. When considering each aspect, it was found that all 4 aspects were appropriate, which had a high average level, namely the input factors. Followed by: Process side Environmental aspect and the output side of the project, respectively 2) guidelines for developing the Sufficiency Economy Project of schools to expand educational opportunities in Sai Ngam District. Under the Kamphaeng Phet Primary Educational Service Area Office, Area 1, it was found that educational institutions should conduct a SWOT to know strengths, weaknesses, opportunities, and obstacles in order to find guidelines for educational institution development. You should create networks and provide opportunities for communities, local agencies, or organizations. Local people take part in development. And students should be encouraged to participate in activities seriously and continuously.
Article Details
References
กรชกร ชวติ. (2565). การประเมินโครงการศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โรงเรียนบ้านกอกวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 7(1).
กิตติศักดิ์ กุมารน้อย และคณะ. (2566). การประเมินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช. 8(2) : เมษายน-มิถุนายน. 32-50.
จรัญ คิดขยัน. (2564). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของชุมชน กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน กรูด ป่าร่อน คลองสระ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ชื่น สกุลปัน และบุญช่วย ศิริเกษ. (2561). ความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอนของโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. Journal of Education, Mahasarakham University. 12(1) : 84-95.
นิภาพร สุธรรมวงศ์. (2564). การประเมินโครงการการเสริมสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียงของนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านลาดหญ้าคา. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 3(2) : เมษายน-มิถุนายน. 1-9.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (ฉบับปรับปรุง). (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รัตนะ บัวสนธ์ . (2556). รูปแบบการประเมิน CIPP และ CIPPIEST มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและถูกต้องในการใช้ CIPP and CIPPIEST Evalvation Models: Mistaken and Precise Concepts of Applications. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 5 (2) : กรกฎาคม – ธันวาคม. 7-24.
โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในกลุ่มอำเภอไทรงาม. (2564). รายงานผลการดำเนินงานโครงการเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในกลุ่มอำเภอไทรงาม. กำแพงเพชร : สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.
วีระยุทธ ละเอียดและคณะ. (2565). การประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนบ้านควนตัง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรังเขต 2. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช. 7(4) : ตุลาคม - ธันวาคม. 130-143.
ศุภวัฒน์ เทียมศรีรัชนีกร. (2565). การประเมินโครงการส่งเสริมการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนเทศบาลวัดโพธิ์ จังหวัดชลบุรี. วารสารนวัตกรรมสังคมและเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน. 5(1) : มกราคม – มิถุนายน. 2-10.
สุกัญญา ลิ้มเจริญ. (2563). การประเมินโครงการพัฒนาสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงโรงเรียนเทศบาล 3 (วัดบ้านอ้อย). วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร. วิทยาเขตอีสาน. 1(3) : กันยายน – ธันวาคม. 1-10.
อามร โสภานุสนธิ์. (2563). การประเมินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนคลองลานวิทยาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
