CULTURAL CONSERVATION MODEL ACCORDING TO SOCIAL STUDIES PRINCIPLES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this article is to present the concept and approach of cultural conservation model according to social studies principles should consist of (1) principles, (2) objectives, (3) processes, (4) learning content, and (5) measurement and evaluation. Integration with learning in the 21st century are as follows: (1) Concise the curriculum, (2) Increase the flexibility of the structure, the time to study and the diversity of learning styles, (3) Design the learning unit. And teach with a suitable plan (4) Enhance assessment for development (5) Responsible assessment (6) 3R 8C skill enhancement for learners (7) C-Teacher skill enhancement for teachers
Article Details
References
กนก จันทร์ทอง. (2560). การสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 28(2), 231-241.
กรมศิลปากร. (2544). ระบบการวัฒนธรรมและคุณภาพมาตรฐาน. กรุงเทพฯ : กรมฯ.
โชตรัศมิ์ จันทน์สุคนธ์. (2551). วิชาสังคมศึกษา : ศาสตร์แห่งการบูรณาการ. วารสารวิชาการ ศึกษาศาสตร์, 1(9), 16-23.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2556). การเรียนรู้ในยุคสมัยหน้า : ตอนอนาคตครูไทย ครูพันธุ์ C. เชียงใหม่ : สถานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ทิศนา แขมมณี. (2560). รูปแบบการเรียนการสอน ทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญส่ง หาญพานิช. (2546). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการความรู้ในสถาบันอุดมศึกษาไทย. รายงานการวิจัย, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประณาท เทียนศรี. (2556). การสอนสังคมศึกษาเพื่อพัฒนาการคิดของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา. กรุงเทพฯ: สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
มีศิลป์ ชินภักดี. (2555). การพัฒนารูปแบบการบริหารการปฏิรูปการศึกษาสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยรามคำแหง,
ไมตรี บุญทศ. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารเพื่อการประกันคุณภาพภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานการวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2556). การประเมินโครงการ แนวคิด และแนวปฏิบัติ, พิมพ์ครั้งที่ 8, กรุงเทพฯ : ภาควิชาวิจัยการศึกษา, คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชระ จตุพร. (2561). โรงเรียนทางเลือกกับการจัดการเรียนรู้สําหรับผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยขอนแก่น,41(2), 1-17.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดร้อยเอ็ด. (2563). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของจังหวัดร้อยเอ็ด. รายงานการวิจัย, กรุงเทพฯ : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
สุวิชา วิริยมานุวงศ์. (2554). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของสถานศึกษากับชุมชนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการ, 7(1), 1-20.
