THE ADMINISTRATION BASED ON ETHICAL PRINCIPLES AND TRANSPARENCY OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE SURIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE ARE OFFICE 3
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) examine the level of administration based on ethical principles and transparency of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3; and 2) study the guidelines for developing administration based on ethical principles and transparency of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3. Data were collected from 233 schools under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 to analyze the mean and standard deviation. Additionally, brainstorming sessions were conducted with 13 experts to provide guidelines for developing administration based on ethical principles and the transparency of school administrators. The study found that: 1) In general, the average score of administration based on ethical principles and transparency of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 was equal to 73.55%, which is considered to be at level C in terms of ethical conduct and transparency in operations. And 2)There are two main aspects with six specific guidelines for developing administration based on ethical principles and transparency of school administrators under the Surin Primary Educational Service Area Office 3 including: 1) the process of building confidence in administration; 2) guidelines for the development of school personnel; 3) administrators establish proactive policies, both short-term and long-term, for school personnel to implement in order to collectively prevent all forms of corruption and maximize benefits; 4) administrators establish memorandums of understanding (MOUs) and commitment records for personnel who will carry out their duties with dedication and determination; 5) creating networks to strengthen organizational development, laying the foundation, and fostering ethical conduct and transparency; and 6) administrators make improvements, corrections, and developments to enhance ethical conduct and transparency.
Article Details
References
กัลยาณี ศิวธรรมปัญญา. (2565). การบริหารจัดการตามหลักคุณธรรมและความโปร่งใสในวิถีใหม่ ของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดสังกัดสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. มรภ รำไพพรรณี.
ณัฎฐวุฒิ ทรัพย์อุปถัมภ์. (2557). เรื่องการเสริมสร้างธรรมาภิบาลของเครือข่ายองค์กรชุมชน: กรณีศึกษาตำบลบางสระเก้า อำเภอแหลมสิงห์ จังหวัดจันทบุรี. มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี.
ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ และจำรัส แจ่มจันทร์. (2563). “การบริหารการศึกษาไทยในยุคไทยแลนด์ 4.0," วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ.“พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 120 ตอนที่ 100.
วรวิทย์ บุญประคม. (2565). การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย .
สุภาภรณ์ แก้วสุฟอง. (2560). การศึกษาคุณภาพชีวิตการทำงาน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงานของครูผู้สอน โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 .มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุวิทย์ มูลคํา. (2545). หนังสือชุด “60 วิธีการจัดการเรียนรู้ ”. กรุงเทพฯ: ดวงกมลสมัย.สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22.
อัญชสา ธนากิตติเจริญ. (2552). พฤติกรรมด้านจริยธรรมของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 1: มหาลัยบุรพา.
Osborn, A. (1957). Applied IMAGINATION. New York: Charles Scribner.