การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ แบบบูรณาการ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาศิลปศึกษา โดยใช้กรณีศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการ ของนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาศิลปศึกษาก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา  2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการโดยใช้กรณีศึกษา กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาศิลปศึกษา ชั้นปีที่ 3 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการ โดยใช้กรณีศึกษา 2) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการ 3) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนการประเมินการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการ ของนักศึกษาสาขาวิชาศิลปศึกษารายบุคคล ก่อนเรียนโดยใช้กรณีศึกษามีค่าเฉลี่ยของคะแนน 41.05 (ร้อยละ68.41) หลังเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนน 49.86 (ร้อยละ 83.11) โดยมีค่าเฉลี่ยคะแนนความก้าวหน้า 8.82 (ร้อยละ14.70)  และเมื่อเปรียบเทียบผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการของนักศึกษาตามรายการประเมินเป็นรายข้อ ก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาพบว่า ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย3.42 (ร้อยละ) 68.4 และหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย 4.16    (ร้อยละ 83.11)  2)  ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์แบบบูรณาการโดยใช้กรณีศึกษา มีค่าเฉลี่ย 4.49 (ร้อยละ 89.64) อยู่ในระดับมาก