การศึกษาปัญหาการบริหารจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษา ของโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา น่าน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัญหาการบริหารจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษาเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา น่าน ด้านการกำหนดหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน ประชากรที่ใช้ศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 8 คน ครูผู้สอนทวิศึกษา จำนวน 72 คน รวมทั้งสิ้น 80 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าความเที่ยงตรงอยู่ระหว่าง
0.8 – 1.0 ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการบริหารจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านปัญหาการกำหนดหลักสูตรสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเป็นลำดับแรก รองลงมา คือ ด้านปัญหาการจัดการเรียนการสอน และด้านปัญหาการวัดผลและประเมินผล มีค่าเฉลี่ยลำดับสุดท้าย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). การจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา). กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ
กระทรวงศึกษาธิการ . (2567). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2568, จาก https://shorturl.asia/IwVRT
จิรายุ ใจแข็ง และคณะ. (2564). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาที่จัดการศึกษาระบบทวิศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วารสารรัชต์ภาคย์มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 15(38), 137-152.
ชัยชาญ แก้วชิงดวง. (2565). แนวทางการบริหารการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) จังหวัดเพชรบุรี. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 12(4), 712-723
ชลธาร สมาธิ. (2560). การพัฒนาคู่มือการบริหารจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของโรงเรียนสบเมยวิทยาคม จังหวัดแม่ฮ่องสอน. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตร มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์
ปิติภัทร วัดแก้ว. (2561). แนวทางการบริหารการศึกษารูปแบบทวิศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาเขต 18. ครุสาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
ภัทรพงษ์ ปองดี. (2561). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรทวิศึกษา ของสถานศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดมหาสารคาม. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารจัดการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ภาสกร ฝั้นอ้าย และณัฐิยา ตันตรานนท์. (2565). การศึกษาสภาพปัญหาการบริหารหลักสูตรทวิศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่. วารสารครุศาสตร์ราชภัฏเชียงใหม่, 1(3), 1-14.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาน่าน. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567. สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2568, จาก https://www.spmnan.go.th/action-plan67/
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง : การเทียบโอนผลการเรียนรู้. วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
อรวรรณ คำงาม. (2561). ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการบริหารจัดการหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จังหวัดลำปาง. การศึกษามหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยพะเยา.
Schultz, C. F. (1996). An ethnography of German apprenticeship: Situated learning technics and community in a high-technology firm. University of New Mexico.
