THE DEVELOPMENT OF A QUALITY SCHOOL ADMINISTRATION MODEL FOR ENHANCING STUDENT QUALITY AT CHUMCHONBANMUEANG KARUNGMITTRAPHAP 52 SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine the components, current conditions, and priority needs related to a quality school administration model for enhancing student quality, 2) develop the quality school administration model, 3) implement the model, and 4) evaluate of the model implementation. The study employed a mixed-methods research design. The sample consisted of experts, members of the Basic Education School Committee, deputy directors, teachers, and parents. The sample was 210 participants using the Krejcie and Morgan sample size table. The research instruments included a semi-structured interview and a needs assessment questionnaire. The questionnaire demonstrated a reliability coefficient of 0.92. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The research results were found as follows;
1) The model comprised six components: (1) Quality of Learners, (2) Learning Leadership, (3) Empowerment, (4) Active Learning, (5) Reflective Evaluation, and (6) Learning Network. The appropriateness of all components was rated at the highest level. 2) The developed model consisted of three parts: Part 1, Introduction; Part 2, Model Content; and Part 3, Conditions for Success. The accuracy and appropriateness of the model were both rated at the highest level. 3) The results of the model implementation indicated that the quality of learners in the 2024 academic year increased by 6.77 percent. The overall satisfaction with the quality school administration model for enhancing student quality was rated at the highest level, with a mean score of 4.55 4) Results of the Model Implementation Evaluation in the 2025 academic year, the quality of learners increased by 0.75percent. The appropriateness, feasibility, and utility of the model were all rated at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568–2569. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
เกณิกา บริบูรณ์ และ ชญาพิมพ์ อุสาโห. (2565). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตราชนครินทร์ ตามแนวคิดคุณลักษณะของนักคิดเชิงวิพากษ์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 8(2), 221–234.
บงกชกานต์ จามจุรี และ นันทรัตน์ เจริญกุล. (2564). ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สำนักงานเขตหนองแขม ตามแนวความคิดการบริหารคุณภาพทั่วทั้งองค์การ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(2), 31–46.
ปฐมาวดี ศรีชนะ และขจรศักดิ์ บัวระพันธ์. (2568). การพัฒนาและตรวจสอบความตรงของรูปแบบการบริหาร EE–SEP สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาไทย. Education Sciences.
พยุงศักดิ์ แก้วสงค์. (2568). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโดยใช้การจัดการเชิงระบบเพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนบ้านหนองไผ่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 6. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 7(3), 466–478.
พัชราภรณ์ ห่วงแก้ว. (2568). แบบจำลองการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สกันฌ์วุฒิ เศรษฐีกมล. (2566). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะชีวิตและอาชีพในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลอินทปัญญาวัดใหญ่อินทาราม สังกัดเทศบาลเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(2), 646–656.
สมศรี ณรจาที. (2560). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนคุณลักษณะอันพึงประสงค์. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ ตามนโยบาย 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. อุทัยธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568–2569. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
Bertalanffy, L. von. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. New York: George Braziller.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology, Center for Advanced Engineering Study.
El-Hamamsy, L., Bruno, B., Audrin, C., Chevalier, M., Avry, S., Dehler Zufferey, J., & Mondada, F. (2023). The adapted cascade model: A professional development model for educational digital transformation. Educational Technology Research and Development, 71, 2561–2586.
Feigenbaum, A. V. (1991). Total quality control (3rd ed., rev.). New York: McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1992). The Balanced Scorecard—Measures That Drive Performance. Harvard Business Review, 70(1), 71–79.
Lunenburg, F. C., & Ornstein, A. C. (2012). Educational administration: Concepts and practices (6th ed.). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.
Oakland, J. S. (2014). Total quality management and operational excellence: Text with cases (4th ed.). London: Routledge
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly.
Saraphol, A., & Nuangchalerm, P. (2025). Strengthening program in academic leadership of primary school administrators: A modified priority needs index study. Journal of Practical Studies in Education, 6(5), 93–100.
Shewhart, W. A. (1931). Economic control of quality of manufactured product. New York: D. Van Nostrand Company.
Sims, S., Fletcher-Wood, H., O’Mara-Eves, A., Cottingham, S., Stansfield, C., Van Herwegen, J., & Anders, J. (2023). Teachers’ professional learning and its impact on students’ learning outcomes: Findings from a systematic review. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100565.