THE DEVELOPMENT OF AN ACADEMIC ADMINISTRATION MODEL BASED ON AN INTEGRATED MANAGEMENT APPROACH USING CULTURAL CAPITAL TO PROMOTE LIFE SKILLS–ORIENTED LEARNING FOR STUDENTS AT PRATOOLEE MUNICIPAL SCHOOL, LAMPHUN PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) investigate the fundamental data, current conditions, problems, and needs in academic administration based on an integrated management approach using cultural capital; 2) develop an academic administration model; 3) examine the results of the model implementation; and 4) evaluate the outcomes of applying the model to promote life skills–oriented learning among students at Pratoolee Municipal School. The target groups and population consisted of experts, school board members, the deputy school director, teachers, parents, and students. Ten research instruments were employed. Data were analyzed using percentages, means, standard deviation, and content analysis.
The research findings revealed that: 1. The study identified fundamental data, current conditions, and key challenges in the present context, where students are required to cope with diverse real-life problems. This highlights the essential need to develop students’ life skills in today’s society.
2. The developed model comprised five components: (1) principles; (2) objectives; (3) system and mechanisms, including input, process, output (4) evaluate the results and (5) success conditions. 3. The results of the pilot implementation indicated that the effectiveness of academic administration was at the highest level. Teachers’ ability in integrated learning management was high, and all students met the life skills assessment criteria. 4. The results of the full implementation showed that the effectiveness of academic administration remained at the highest level. Teachers’ ability in integrated learning management reached the highest level, all students met the life skills assessment criteria, and both stakeholders and students reported the highest level of satisfaction with the learning process.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กัญญาณัฐ ปูนา. (2562). ข้อเสนอเชิงนโยบายในการบริหารจัดการการศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะ อาชีพสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาพื้นที่พิเศษ จังหวัดเชียงราย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 9(1), 135 - 148.
กอบกุลณ์ คำปลอด, ชุติมา ปัญญาหลง และวัฒนพล อยู่สวัสดิ์. (2567). การเพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ลำไยอบแห้งของจังหวัดเชียงรายสู่เกษตรมูลค่าสูงเชิงสร้างสรรค์. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 17(1), 82-93.
กลุ่มบริหารงานบุคคลทางการศึกษาท้องถิ่น สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลส่วนท้องถิ่น กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย. (2565). มาตรฐานทั่วไปเกี่ยวกับการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้า ราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. เอกสารอัดสำเนา.
จินตนา พุ่มไสว. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาด้วยแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองจันทร์. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(3), 1–18. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejes/article/view/250233.
ฉวีวรรณ สุวรรณาภา, อรอนงค์ วูวงศ์ และเสริมศิลป์ สุภเมธีสกุล. (2561). อาหารพื้นบ้าน : กระบวนการจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและจริยธรรมทางสังคมในชุมชนภาคเหนือ. รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาเขตแพร่.
ตันตริน สืบปัญญา. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษานำร่อง จังหวัดตราด. วารสารปราชญ์ประชาคม, 3(5), 123–136. สืบค้น จาก https://so12.tci-thaijo.org/index.php/watmahasawat_jsc/article/view/2647.
ทิพวรรณ กันยาประสิทธิ์. (2565). การบริหารงานบุคคลตามหลักอปริหานิยธรรม 7 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 3(8), 17 - 31.
บัญญัติ ชำนาญกิจ (2549). จึงจำเป็นต้องอัดการเรียนแบบไม่รู้ในระดับอุคมศึกษา. วารสารการจัดการความรู้. 28(1), 3-7.
พรณิชา ชาตะพันธุ์, เสาวณีย์ สิกขาบัณฑิต และขวัญหญิง ศรีประเสริฐภาพ. (2565). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบบูรณาการสำหรับโรงเรียนในโครงการเสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนเพื่อคุณภาพชีวิตที่ดีในพื้นที่กรุงเทพมหานคร ตามพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้ากรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมาร. วารสารรัชตภาคย์. 16(45), 570-585.
พระปลัดจตุพร วชิรญาโณ. (2562). วรรณกรรมพระพุทธศาสนาฉบับมุขปาฐะท้องถิ่นล้านนา: อัตลักษณ์ พัฒนาการ และการเพิ่มคุณค่าในมิติใหม่. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 24(2), 241–252. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/dhammathas/article/view/267408.
แพรวพรรณ กองพิมพ์, ลำพอง กลมกูล และสมศักดิ์ บุญปู่. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มสหวิทยาเขตสวนเทพรัตน์ทีปไท้เฉลิมพระเกียรติ จังหวัดปทุมธานี. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษย์สังคมศษสตร์. 5(2), 165 - 176.
โรงเรียนเทศบาลประตูลี้. (2564). รายงานการประเมินตนเอง (SAR) โรงเรียนเทศบาลประตูลี้.เอกสารอัดสําเนา
วรีวรรณ เจริญรูป, จรัสศรี โนมี, นิติศักดิ์ เจริญรูป และภูวเรศ เทพกร. (2562). การพัฒนาผลิตภัณฑ์ภูมิปัญญาท้องถิ่นด้วยการสร้างคุณค่าและ มูลค่าเพิ่ม. วารสารวิชาการแพรวากาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 6(2), 315–330.
สัญญา ภัทรากร. (2552). ผลของการจัดการเรียนรู้อย่างมีชีวิตชีวาที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ความน่าจะเป็น. วิทยานิพนธ์กศ.ม. (การมัธยมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). คู่มือการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต: ทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาอาชีวศึกษา. (2555). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2555. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2565). การบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์, 33(1), 40–50.
สุนิสา ดวงชตา. (2565). แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(2), 350 – 366.
อะห์มัด อิสัน. (2558). การบริหารเชิงบูรณาการในโรงเรียน. ปัตตานี: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
อุมาพร ชิณแสน. (2559). การบริหารวิชาการเพื่อคุณภาพการศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO). (2002). Education for all: Is the world on track?. Paris: UNESCO Publishing.
Beane, J. A. (1997). Curriculum integration: Designing the core of democratic education. Teachers College Press.
Bourdieu, P. (1986). The Forms of Capital. In J. G. Richardson (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education (pp. 241-258). New York: Greenwood.
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1977). Reproduction in Education, Society and Culture. (Vol. 5). London: Sage Publications.
Bush, T. (2011). Theories of Educational Leadership and Management. (4th ed.). London: Sage Publications.
Cojocariu, V.-M. (2010). (Inter) active learning - Value and applicability. Petroleum-Gas University of Ploiesti Bulletin, Educational Sciences Series, 62(1B), 154-161.
Fink, L. D. (1999). Active learning. University of Oklahoma, Instructional Development Program
Fogarty, R. (1991). The mindful school: How to integrate the curricula. Skylight Publishing.
Forest, J. J. F., & Kinser, K. (2002). Higher Education in the United States: An Encyclopedia. Santa Barbara: ABC-CLIO.
Fry, H., Ketteridge, S., & Marshall, S. (2009). A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice. (3rd ed.). New York: Routledge.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change. (4th ed.). New York: Teachers College Press.
Jacobs, H. H. (1989). Interdisciplinary curriculum: Design and implementation. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting active learning: Strategies for the college classroom. Jossey-Bass.
Partnership for 21st Century Learning. (2014). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids.
Senge, P. M., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., Smith, B., Dutton, J., & Kleiner, A. (2012). Schools that learn (updated and revised): A fifth discipline fieldbook for educators, parents, and everyone who cares about education. Crown Business.
Vick, J. M., Furlong, J. S., & Heiberger, M. M. (2008). The academic job search handbook (4th ed.). University of Pennsylvania Press.
