GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF AN INTERNAL SUPERVISION WORK SYSTEM TO ENHANCE ADMINISTRATIVE EFFICIENCY IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF CHIANGRAI PANYANUKUL SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed 1) to investigate the current conditions and the desirable conditions of internal supervision work system at Chiang Rai Panyanukul School, Chiang Rai. The sample consisted of 80 participants, including 10 selected by purposive sampling and 70 selected by simple random sampling. The instrument for collecting data was a questionnaire. The statistical included percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified), 2) to analysis the factors the current conditions and the desirable conditions of internal system supervision at Chiang Rai Panyanukul School, Chiang Rai. The sample consisted of 10 participants by purposive sampling. The instrument for collecting data was a semi-structured interview. The data were analyzed using descriptive statistics, analysis and synthesis, and 3) to examine guidelines for the development of an internal to enhance administrative efficiency in educational institutions of Chiangrai Panyanukul School. The sample consisted of 11 participants by purposive sampling. The instrument for collecting data was a focus group discussion record. The data were analyzed using descriptive statistics, analysis and synthesis.
The research results were found as follows: 1) The current and desirable conditions of the internal supervision work system at Chiang Rai Panyanukul School were examined. Overall, current condition was found to be at a high level, whereas the desirable condition was found to be at the highest level. 2) The factors affecting the effectiveness of internal supervision work system at Chiang Rai Panyanukul School consisted of five major factors. 3) Guidelines for the Development of an Internal Supervision Work System to Enhance Administrative Efficiency in Educational Institutions at Chiangrai Panyanukul School.: The findings indicated that: 1. Guidelines for a participatory internal supervision work system approach based on evidence-based data. 2. Guidelines for a planning and Finance management under the PDCA quality cycle. 3. Guidelines for a developmental approach. 4. Guidelines for a systematic approach based on safety principles and 5. Guidelines for a systematic approach by student-centered.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเปลี่ยนชื่อโรงเรียนศึกษาพิเศษเชียงราย เป็นโรงเรียนเชียงรายปัญญานุกูล จังหวัดเชียงราย.
กุญช์พิสิฎฐ์ คงนุรัตน์. (2565). รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวคิดการจัดการเชิงกลยุทธ์ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม). สืบค้นจาก https://khoon.msu.ac.th/.
ณกมลวรรณ ศิริปวรฉันท์. (2568). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการนิเทศภายในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย. สืบค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/.
ณัฏฐกันย์ ใจกันทา, พูนชัย ยาวิราช และสมเกียรติ ตุ่นแก้ว (2561). เหตุปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 13(2), 241-249.
ธวัชชัย นิสสนธิ. (2567). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์). การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธัชชัย จิตรนันท์. (2562). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลการดำเนินงานการนิเทศภายในของสถานศึกษาในเขตจังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรม, 6(1), 69-77. คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สืบค้นจาก https://ph02.tci-thaijo.org/
นันทยา วงศ์ชัย และณัฐิยา ตันตรานนท์. (2565). แนวทางการบริหารงานนิเทศภายในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษากัลยาณิวัฒนาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6. วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 12(3), 486-499.
ปกรณ์พงศ์ อินทองแก้ว. (2563). ปัจจัยและแนวทางในการขับเคลื่อนการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปาจรีย์ หงส์แก้ว. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่มีประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศศิธร รกไพร, ธนกฤต สิทธิราช และสุภาภรณ์ กิตติรัชฎานนท์. (2567). แนวทางพัฒนาการดําเนินงานนิเทศภายในของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสถานการณ์วิกฤตใหม่ กลุ่มโรงเรียนทุ่งวังน้ำแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 11(5), 107-117.
สุภัสฉรา กาใจ. (2562). แนวทางการบริหารปัจจัยที่ส่งผลต่องานนิเทศภายในของโรงเรียนนาโบสถ์พิทยาคม อำเภอวังเจ้า จังหวัดตาก. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการนิเทศภายในของสถานศึกษา. สืบค้นจาก https://www.obec.go.th/.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการดำเนินงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สืบค้นจาก https://www.obec.go.th/.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. สืบค้นจาก https://www.obec.go.th/.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2568). ภารกิจและขอบข่ายงานของกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษาในสถานศึกษาเฉพาะความพิการ. สืบค้นจาก http://special.obec.go.th/seb/contact.
หทัยชนก แซ่เฮ้า. (2560). กระบวนการนิเทศภายในที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของพนักงานครูสังกัด เทศบาลในจังหวัดสุพรรณบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สืบค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/.
อภิเชษฐ์ ป้านภูมิ, สุรศักดิ์ หลาบมาลา และอมรทิพย์ เจริญผล. (2568). การดําเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษากลุ่มศรีธาตุ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วารสารการบริหารการจัดการและการพัฒนาที่ยั่งยืน, (3)2, 419-430.
แผนปฏิบัติการประจำปี 2567 ของโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ (2567). โครงสร้างการบริหารโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล. สืบค้นจาก https://ksp.ac.th/pan/.
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนน่านปัญญานุกูล จังหวัดน่าน พ.ศ.2567-2570. (2568). โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน. สืบค้นจาก https://nanpanya.ac.th/.
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนเชียงรายปัญญานุกูล จังหวัดเชียงราย พ.ศ.2566-2570. (2568). ผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายใน. 1-87.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Vicdan Altinok. (2024). The Effect of Supervision in Education on Teacher Quality and Performance. International. Journal of Psychology and Educational Studies, 11(3), 230-246.
