THE SMALL SCHOOL MANAGEMENT MODELS AFFECTING EDUCATIONAL QUALITYUTHAI THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the management conditions of small schools that impact educational quality, 2) develop a management model for small schools that impact educational quality, 3) trial the implementation of a management model for small schools that impact educational quality, and 4) evaluate the impact of the management model for small schools on educational quality. This mixed-methods study used a stratified sample size. The sample consisted of 39 school administrators, and 182 teachers ,drawn from the total population, The data were collected through interviews and questionnaires. Data were analyzed using means, standard deviations, and content analysis.
The results revealed that: 1) The current management conditions for small schools are at a high level, with the most desirable conditions. Regarding the needs, when considering the management scope, academic management was the most important. 2) The management model for small schools that impacts educational quality includes; 1) principles and concepts, 2) objectives, 3) content, 4) processes, 5) measurement and evaluation, 6) success conditions. The experts found that the model was appropriate. 3) The results of the trial implementation of the management model for small schools that impact educational quality were at a high level. Can be put into practice, there was practice at the highest level. 4) Results of the evaluation of the management model of small schools, results of the evaluation of student quality from the annual school report were higher than the previous year. The school had management innovations. Those involved were satisfied with the model at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คณิตพงศ์ พิมพ์มีลาย. (2567). รูปแบบการบริหารงานวิชาการตามหลักอิทธิบาท 4 ในโรงเรียนเอกชนนอกระบบ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 5(3), 131–139.
ทนันเดช ยงค์กมล, & ศักดิ์ชัย นิรัญทวี. (2019). การบริหารจัดการเครือข่ายกลุ่มโรงเรียนในรูปแบบคลัสเตอร์. Veridian E-Journal. 12(1), 778-792
ทรงวุฒิ วีเปลี่ยน. (2566). แนวทางการบริหารโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC). วารสารวิจัยวิชาการ, 6(6), 301–316. https://doi.org/10.14456/jra.2023.145
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. (2567). ผลการศึกษาสภาพและความต้องการและแนวทางพัฒนา: รายงานผลการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1. อุทัยธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1.
วรินทิพย์ ใจดี. (2567). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กตามความคิดเห็นของครูในอำเภอรัตนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2. วารสารรัชตภาคย์, 18(60), 514–528.
วัชระ ป้านภูมิ. (2566). การพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ (School as Learning Community) ที่มุ่งสู่คุณภาพของนักเรียน. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 23(1), 1–16. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BUAJEAD/article/view/250643
วิชัย ลาธิ และ สุธรรม ธรรมทัศนานนท์. (2564). รูปแบบการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 44(3), 112-129.
ศรัณย์ โพธิ์บาย และกฤตฏ์ ชมภูวิเศษ. (2565). แนวทางการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 9(1), 45-60.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Alsammarry, Y., Sirisuthi, C., & Duangcharthom, S. (2016). Development of educational management system in small primary school. International Education Studies, 9(12), 244–253.
Buaraphan, K., Inrit, B., & Kochasila, W. (2018). Current policy and practice concerning multigrade teaching in Thailand. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39(3), 496–501.
Duff, M., Buckley Flack, C., Wohlstetter, P., & Lyle, A. (2019). Managing networks for school improvement: Seven lessons from the field. Retrieved April 25, 2024 from https://www.researchgate.net/publication /334146075_Managing_Networks_ for_School_Improvement_Seven_Lessons_from_the_Field
UNESCO. (2015). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4. UNESCO.
OECD. (2012). PISA 2012 Results: What Students Know and Can Do. PISA, OECD Publishing.
(OECD). (2012). Education at a Glance 2012: OECD Indicators. OECD Publishing.
OECD. (2021). OECD Future of Education and Skills 2030 Conceptual Learning Framework. OECD Publishing Retrieved April 25, 2024, from oecd.org/en/about/projects/future-of-education-and-skills-2030.html
OECD. (2021). Delivering quality education and health care to all: Chapter 3 – Delivering quality education in rural communities. OECD Publishing.
