FACTORS AFFECTING THE SUCCESS OF COMMUNITY PARTICIPATION IN BUILDING RELATIONSHIPS BETWEEN SCHOOLS AND COMMUNITIES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article aims to study the factors influencing the success of community engagement in building relationships between schools and communities. Community participation is important and directly impacts the comprehensive development of children, youth, and students in all dimensions, including learning, behavior, and life success. Furthermore, the study has found that the role of the community or the surrounding environment in which students live plays a significant role. This highlights the need for an integrated approach, combining the efforts of schools and communities to develop students sustainably. The importance of collaboration between schools and communities cannot be overstated because the quality of this partnership is a key factor contributing to the success of schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10 (2): 1342 - 1354.
ณัฐ วรรณบุตร. (2551). บทบาทที่คาดหวังและบทบาททีเป็นจริงในการดำเนินงานความสัมพันธ์ชุมชนของโรงเรียนบ้านคลองมะขาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปัญญา วงศ์คุณทรัพย์. (2559). การสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนของโรงเรียนวัดวังเป็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. ชลบุรี. มหาวิทยาลัยบูรพา สืบค้นจากhttp://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/57920536.pdf.
พิมนต์ ศรีสำอางคะ. (2550). ปัญหาการดำเนินงานด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ไพเราะ กาญจนสิงห์. (2551). แนวทางพัฒนาการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองแม่สอด. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
รุ่งทิพย์ เข็มทิศ. (2559). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนเทศบาลแหลมฉบัง 3 อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. ชลบุรี. มหาวิทยาลัยบูรพา สืบค้นจาก http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/57920536.pdf
วาสนา ชูแสง. (2557). การดำเนินงานการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตราษฎร์บูรณะ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
อรรณพ คุณเศรษฐ. (2556). การบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2. ชัยภูมิ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2.
Becerra, G.V. (1974, November). “Role perceptions of administrators and community representatives in the partial pastry discursion making,” Dissertation Abstracts International. 14(1), 6687-A.
Hay, C.C. (1981). Social participation of individuals in four rural. 5 th.ed. Tokyo : Mc Grew- Hill,
Nancy, J.F. (1998). Characteristics, training, and principals, perceptions of Arizona mandated school councils. Arizona : Public Education.
