การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะตามแนวคิด TRIPPLE ONE MODEL สู่การเรียนรู้ภาวะอิสระของผู้เรียนอาชีวศึกษาเกษตร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอแนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษาของสถานอาชีวศึกษาเกษตรเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการการเรียนรู้ภาวะอิสระ จากหลักสูตรฐานสมรรถนะผ่านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ฟาร์มเป็นฐานตามบริบทและนโยบายของสถานศึกษา ผู้สอนจะต้องทำความเข้าใจสมรรถนะให้ชัดเจน มีบทบาทที่อำนวยความสะดวกและจุดประกายให้ผู้เรียนสามารถออกแบบการเรียนรู้ได้ตามลีลาการเรียนรู้ของตนเอง มีเป้าหมายของการเรียนรู้ มีความเชื่อมั่น มีแรงจูงใจ มีความสุข และลดการพึ่งพาผู้อื่น สามารถประยุกต์ใช้สมรรถนะวิชาชีพด้านการเกษตรให้เกิดประโยชน์ ประเมินผลกับสถานการณ์ที่ผู้เรียนได้พบเจอในชีวิตประจำวันผ่านการจัดการงานฟาร์ม ที่เป็นแหล่งการเรียนรู้ตามสาขาวิชา สร้างรายได้ระหว่างเรียน และปฏิบัติงานวิจัยตามกระบวนการวิทยาศาสตร์เพื่อสร้างความรู้ใหม่ของตนเอง สถานศึกษาได้นำแนวคิดการศึกษาฐานสมรรถนะไปปฏิบัติในสถานศึกษาแต่ยังไม่เกิดประสิทธิผลกับผู้เรียนอย่างแท้จริง ทั้งที่การใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะนี้มีความชัดเจนในวงการศึกษากว่า 30 ปี อาจเป็นเพราะกระบวนทัศน์ของโลกเปลี่ยนแปลงไป จึงจำเป็นต้องเร่งสร้างความเข้าใจสำหรับผู้สอนอาชีวศึกษาเกษตรให้กระจ่างเพื่อเป็นแนวทางการจัดการศึกษาให้เข้าใจและนำไปใช้ในการเรียนการสอนจนผู้เรียนอาชีวศึกษาเกษตรเกิดการเรียนรู้ภาวะอิสระ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิตรลดา ไชยเลิศ. (2563). แนวทางการจัดการศึกษาของวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคเหนือให้มีประสิทธิผล. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัยวิทยาเขตแพร่, 1(5), 228-246.
จีราภรณ์ จันทร์โฉม และสุวิน ทองปั้น. (2563). ปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวนิยมกับแนวคิดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วารสารวิชาการธรรมทัศน์. 20(2), 185-196.
ทิศนา แขมมณี. (กันยายน 2566). การศึกษาฐานสมรรถนะ. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาศาสตร์พัฒนาการสอน, พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร. (อัดสำเนา)
ประเวศ วรางกูร. (ตุลาคม 2566). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ฟาร์มเป็นฐานของสถานศึกษาสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคเหนือ. เอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการสภาสถาบัน, ตาก: สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคเหนือ. (อัดสำเนา)
วิเชียร ธำรงโสตถิสกุล. (กันยายน 2566). การเรียนรู้ภาวะอิสระ. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาบริบทสังคมและศาสตร์การพัฒนาหลักสูตร, พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร. (อัดสำเนา)
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2565). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563. กรุงเทพฯ: แผนกวิชาการพิมพ์ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สำนักงานมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2567. สืบค้นเมื่อ 20 มกราคม 2568, จาก https://bsq.vec.go.th/th-th /หลักสูตร/ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส)/หลักสูตรพศ2567.aspx
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). กรอบสมรรถนะหลักผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับประถมศึกษาตอนต้น (ป.1-3). (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำลี ทองธิว. (กันยายน 2566). Autonomy Learning for Mind Emancipation: อิสระการเรียนรู้สู่อิสระแห่งจิตวิญญาณ. เอกสารประกอบการสอนสำหรับรายวิชาบริบทสังคมและศาสตร์การพัฒนาหลักสูตร, พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร. (อัดสำเนา)
องอาจ อ่ำพุธ. (มกราคม 2566). แนวคิดการจัดการศึกษาแบบ Tripple One Model ของวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีอุทัยธานี. เอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา, อุทัยธานี: วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีอุทัยธานี สถาบันการอาชีวศึกษาเกษตรภาคเหนือ. (อัดสำเนา)
อินทิพร โฆษิตานุฤทธิ์ กชกร ใจการุณ กัณฑิมา เผือกใต้ ชญานี หาญรบ รุ่งทิวา ขำศิริ ลักษณา จันธิมา วัชรพล บุญประกอบ ศศิธร ทองอ่อน และอภิรดี มณีนิล. (2566). คุณลักษณะของผู้เรียนการเรียนรู้ภาวะอิสระ. เอกสารประกอบการสอนรายวิชาบริบทสังคมและศาสตร์การพัฒนาหลักสูตร. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร. (อัดสำเนา)
David C McClelland. (1970). Test for Competency. rather than intelligence American Psychologists. 17(7), 57-83.
David D. Dubois, & William J. Rothwell. (2004). Competency-based Human Resource Management. (1st ed). Davies-Black Pub.
Hellriegel, D., Jackson, S. E., & Slocum, J. W. (2005). Management a Competency-Based Approach. (1st ed). New Delhi: Cengage Learning.
Holec, H. (1981). Autonomy and Foreign Language Learning. (1st ed). New York: Pergamon Press.
Karl Groos. (1898). Play and Instinct Chapter 2 in The Play of Animals. New York: Appleton. (1), 25-81.
Littlewood, W. (1996). Autonomy: An Anatomy and a Framework. System, 24(1), 427-435.
National training laboratories. (1960). A rebuttal of NTL institute learning pyramid. Lillehammer University College. Education. 1(133). 117-124
