แนวทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาแนวทางในการจัดการศึกษาในสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ในการบริหารการศึกษาท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงและความเป็นพลวัติของโลกจึงไม่สามารถหยุดยั้งการศึกษาในยุคดิจิทัล คือ การนำเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมต่าง ๆ เข้ามาใช้ในการพัฒนาระบบการศึกษา ทั้งในด้านการเรียนการสอน การบริหารจัดการ และการพัฒนาศักยภาพของครูและนักเรียน ร่วมทั้งการสร้างวัฒนธรรมของสถานศึกษาที่เอื้อต่อการเปลี่ยนแปลง และการจัดการความรู้ในสถานศึกษาในยุคดิจิทัลและการทํางานเป็นเครือข่าย และการนำเทคโนโลยีเข้ามามีส่วนช่วยให้ของครูแลบุคลากรทางการศึกษา ให้การศึกษาก้าวไปข้างหน้าได้ ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีความเข้าใจ อีกทั้งพัฒนาตนเองให้พร้อมต่อเทคโนโลยีสารสนเทศในระบบดิจิทัล เพื่อเป็นการขับเคลื่อนองค์กรทางการศึกษาและพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา ซึ่งเป็นกําลังสําคัญของประเทศในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล (2558). เด็กยุคดิจิทัล. สารานุกรมศึกษาศาสตร์ (encyclopedia of Education), 57, 79 - 83.
สุนันท์ สีพาย. (2562). การศึกษาคุณลักษณะของครูที่ดีในศตวรรษที่ 21 ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 13 (2), 246 - 263.
สุภัทรศักดิ์ คำสามารถ,ศิรินทิพย์ กุลจิตรตรี,และโกวิท จันทะปาละ. (2563). แนวทางการบริหารการศึกษาในยุค ดิจิทัลดิสรัปชั่น. Journal of Modern Learning Development. 5(3), 245 - 259.
อริญญา เถลิงศรี. (2561). Disruption: ทําลายล้างหรือ สร้างโอกาส?. สืบค้นเมื่อ 4 พฤศจิกายน 2567,
จาก https://thaipublica.org/2018/06/seac-disruption.
Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended Learning: Uncovering Its Transformative Potential in Higher Education. The Internet and Higher Education, 7(2), 95 - 105.
Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: definition,current trends, and future directions. In Handbook ofBlended Learning: Global Perspectives, Local Designs ,edited by C. J. Bonk and C. R. Graham. SanFrancisco: CA: Pfeiffer Publishing.
Jukes, I., Mc Cain, T., & Crockett, L. (2010). Understanding the digital generation: teaching and learning in the new digital landscape. Melbourne: Hawker Brownlow Education.
Jules, D. (2008). Rethinking education for the caribbean: A radical approach. Comparative education, 44(2), 203 - 214.
Marc, P. (2010). Educational Technology for School Leaders. California: United States of America.
Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.
Prensky, M. (2001). Fun, play and games: What makes games engaging? Digital game-based learning. New York: McGraw-Hill.