Guidelines for Developing School Administrators' Leadership to Enhance Schools in the Pilot Education Sandbox, Trat Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: (1) examine the level of leadership among school administrators in pilot schools within the Innovative Education Area of Trat Province; (2) investigate the level of school development in these pilot schools; and (3) propose a framework for developing leadership among school administrators to enhance school development in the innovative education pilot areas of Trat Province. A mixed-methods research design was employed. The quantitative phase involved a population of 62 school administrators. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire with a reliability coefficient of 0.87. Data was analyzed using mean and standard deviation. The qualitative phase involved 15 purposively selected key informants. Data collection methods included focus group interviews (10 participants) and in-depth interviews (5 participants). The data were analyzed using content analysis, triangulated for accuracy, and presented through descriptive narration.
Findings revealed that: 1. The leadership level of school administrators in the pilot schools was rated at the highest level. 2. The level of school development in the pilot schools was rated at a high level. 3. The proposed framework for developing leadership among school administrators to enhance school development comprised six key components: (1) Developing visionary leadership for future-oriented thinking, (2) Enhancing decision-making confidence and courage in expression, (3) Strengthening communication skills, (4) Building motivational leadership capabilities , (5) Fostering positive team relationships, and (6) Promoting the role of administrators as facilitators and connectors.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษกร บัวขาว, อำนาจ ชนะวงศ์ และจิราพร วิชระโภชน์. (2567). แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 15(1), 138–147.
กัมพล เจริญรักษ์. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2. ครุทรรศน์ (Online) มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2(1), 15-28.
ชลธิชา กลมเกลียว และประมุข ชูสอน. (2567). แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาที่ยั่งยืน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(3), 2078-2088
ฐิตินันท์ นันทะศรี, วาโร เพ็งสวัสดิ์, วัลนิภา ฉลากบาง และพรเทพ เสถียรนพเก้า. (2562). การพัฒนาตัวบ่งชี้
ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาใน
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 14(3), 93–106.
ตันตริน สืบปัญญา และปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2565). การบริหารการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 22(2), 57–
ทินกร ภาคนาม, วาโร เพ็งสวัสดิ์, ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร และวัลนิกา ฉลากบาง. (2559). การพัฒนารูปแบบ ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นภาวะผู้นำเชิงปฏิบัติการของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 6(3), 58-68.
นารีรัตน์ บำบัดทุกข์, เริงวิชญ์ นิลโคตร, และวัยวุฒิ บุญลอย. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุคบานี่ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 11(10), 251–261.
บัลลังก์ มงคลคำนวณเขตต์ และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2567). กระบวนทัศน์การบริหารการศึกษาในบริบทสังคมไทยยุคปกติใหม่. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 7(1), 150-166.
พระมหาเมืองมนต์ ศรีปัตตา. (2568). ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง: การประยุกต์เพื่อการบริหารการเปลี่ยนแปลงในบริบทของสถานศึกษา. วารสารสังคมพัฒนศาสตร์, 8(3), 111-124.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 (30 เมษายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก. หน้า 102-120.
พิชญานันท์ อินทร์รักษ์ และมัทนา วังถนอมศักดิ์. (2567). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นองค์กรดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 35(3), 15-26.
วรพล ศรีเทพ. (2567). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษาดิจิทัล 5.0. วารสารการบริหารและความเป็นผู้นำทางการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 1(2), 1-14.
สำนักงานจังหวัดตราด. (2565). แผนพัฒนาจังหวัดตราด พ.ศ. 2566-2570. กลุ่มยุทธศาสตร์และข้อมูลเพื่อการพัฒนาจังหวัด.สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. (2566). รู้จักพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. https://www.edusandbox.com/video-educationalinnovation/
สำนักงานประชาสัมพันธ์จังหวัดตราด. (2566). จังหวัดตราด เป็น 1 ใน 19 จังหวัดที่ได้รับการประกาศเป็น
พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา.
https://trat.prd.go.th/th/content/category/detail/id/57/iid/152390?utm_source=chatg
pt.com
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตราด. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2568). กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัดตราด.
สำนักงานอุตสาหกรรมจังหวัดตราด. (2567). แผนปฏิบัติการด้านการพัฒนาอุตสาหกรรมจังหวัดรายปี พ.ศ. 2567. สำนักงาน.
อภิชา สุขจีน. (2563). ภาวะผู้นำ: จริยธรรมนักการเมืองไทยตามหลักพระพุทธศาสนา. วารสารวิทยาลัยสงฆ์
นครลำปาง, 9(3), 234–245.
