ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลในการบริหารกิจกรรมลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำยุคดิจิทัลในการบริหารกิจกรรมลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ประชากร คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้ากิจกรรมลูกเสือสามัญจากสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 จำนวน 107 แห่ง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและหัวหน้ากิจกรรมลูกเสือสามัญ จากสถานศึกษา 86 แห่ง รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 172 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกน และใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความสอดคล้องเชิงเนื้อหา (IOC) ระหว่าง 0.80-1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.983 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลใน การบริหารกิจกรรมลูกเสือสามัญของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้านพบว่า เรียงลำดับจากมากไปน้อยได้ดังนี้ คือ ด้านความฉลาดทางดิจิทัล ด้านการสร้างวัฒนธรรมดิจิทัล และด้านการคิดเชิงนวัตกรรมดิจิทัล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (23 เมษายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 40 ก หน้า 1-20.
เกียรติศักดิ์ แสงอรุณ, สมชาย ใจดี, วิชัย มานะ และสุภาพ รักงาม. (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิจัยวิชาการ, 7(2), 45-47.
จันทรานี สงวนนาม. (2563). การบริหารกิจกรรมลูกเสือในยุคดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(2), 62-65.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2562). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลกับการบริหารการศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 15(2), 93-97.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน และดนิตา ดวงวิไล. (2564). การพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในพื้นที่ชนบท. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(1), 105-110.
ธีระ รุญเจริญ. (2564). การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารทางการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2563). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยการบริหารการพัฒนา, 11(1), 32-36.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง. (2561). ทักษะดิจิทัลก้าวสู่พลเมืองในศตวรรษที่ 21. https://ops.go.th/th/main/index.php/aboutus/history/1355-goto-citizens21st.html
วิจารณ์ พานิช. (2563). เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21. มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วิภาดา ศรีพรหมษา. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของการบริหารกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิตไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรากรณ์ สามโกเศศ. (2565). การบริหารกิจกรรมลูกเสือด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล: กรณีศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 8(2), 28-42.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. (2567). รายงานสถิติการศึกษา ปีการศึกษา 2567. สำนักงาน.
สำนักงานลูกเสือแห่งชาติ. (2563). ประวัติคณะลูกเสือแห่งชาติ. สำนักงาน
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงาน. https://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1540
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Avolio, B. J., Sosik, J. J., Kahai, S. S., & Baker, B. (2023). E-leadership: Re-examining transformations in leadership source and transmission. The Leadership Quarterly, 25(1), 105-121.
Bolden, R., & O'Regan, N. (2016). Digital disruption and the future of leadership: An interview with Rick Haythornthwaite, Chairman of Centrica and MasterCard. Journal of Management Inquiry, 25(4), 45-52.
European Scout Committee. (2020). Digital competencies framework for scout leaders in Europe. European Scout Region.
Jones, A., & Smith, B. (2021). Success factors in digital scout leadership: A UK perspective. Journal of Youth Development, 16(3), 78-95.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Martinez, C., & Garcia, L. (2023). Digital transformation in educational leadership: A systematic review. Educational Management Administration & Leadership, 51(2), 234- 251.
OECD. (2019). OECD future of education and skills 2030: OECD learning compass 2030. OECD.
Schwab, K. (2016). The fourth industrial revolution. World Economic Forum.
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times (2nd ed.). Corwin Press.
UNESCO. (2018). UNESCO ICT competency framework for teachers (Version 3). UNESCO
Westerman, G., Bonnet, D., & McAfee, A. (2014). Leading digital: Turning technology into business transformation. Harvard Business Review Press.
World Organization of the Scout Movement. (2020). Youth engagement in the 21st century: A framework for scout development. World Scout Bureau.
