การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการอ่านออกเขียนได้รายวิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการอ่านออกเขียนได้รายวิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้รายวิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1 โดยใช้การวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1 ประจำปีการศึกษา 2567 จำนวน 162 คน ที่ได้จากการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ คือแบบสอบถามเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการอ่านออกเขียนได้รายวิชาภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1   การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ การขออนุญาตเก็บข้อมูลการประสานงานกับหน่วยงานต้นสังกัด การตรวจสอบความสมบูรณ์ของข้อมูล และการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผลการศึกษาพบว่า 1) ปัจจัยที่มีอิทธิพล ได้แก่ ปัจจัยด้านบุคคล ครอบครัว ครูผู้สอน และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ปัจจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุดเรียงตามลำดับ ได้แก่ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูผู้สอน ครอบครัว และบุคคล  2) แนวทางในการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ ควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเชิงรุก โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาปัจจัยแต่ละด้านอย่างเป็นระบบ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพและสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนในทุกมิติ