การจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติในโรงเรียนของประเทศของประเทศปากีสถาน เวียดนาม อินโดนีเซีย ไต้หวัน โดมินิกัน คิวบา จาเมกา และบราซิล โดยการทบทวนวรรณกรรม
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติในโรงเรียนของประเทศในปากีสถาน เวียดนาม อินโดนีเซีย ไต้หวันในทวีปเอเชีย และโดมินิกัน คิวบา จาเมกา และบราซิลในทวีปอเมริกาตามแนวทางของโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงเอกสารโดยการสืบค้นจาก Google Scholar กำหนดปีที่สืบค้นระหว่างปี พ.ศ.2563 – 2567 มีประเทศที่ศึกษา 8 ประเทศได้แก่ ปากีสถาน เวียดนามอินโดนีเซีย ไต้หวันในทวีปเอเชีย และโดมินิกัน คิวบา จาเมกา และบราซิลในทวีปอเมริกาเนื่องจากทั้งประเทศเหล่านี้มีความเปราะบางเชิงโครงสร้างและความสามารถเชิงนโยบายในการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติในโรงเรียนที่แตกต่างกัน ผลการวิจัยพบว่าภาพรวมของการจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติมีการดำเนินการในเรื่อง 1) รัฐบาลส่งเสริมการจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา 2) ตระหนักในการเข้ารับการฝึกอบรม ฝึกซ้อมการเตรียมความพร้อมรับมือภัยพิบัติ และ 3) พัฒนาเนื้อหาหลักสูตร และตำราให้สอดคล้องกับสถานการณ์ หากพิจารณาแยกทวีปพบว่าประเทศปากีสถาน เวียดนาม อินโดนีเซีย และไต้หวัน ในทวีปเอเชีย มีการเตรียมความพร้อมหลัก 2 ประการได้แก่ 1) ตระหนักในการเข้ารับการฝึกอบรมการเตรียมความพร้อมรับมือภัยพิบัติ และ2) พัฒนาเนื้อหาหลักสูตร และตำราให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ประเทศสาธารณรัฐโดมินิกัน จาเมกา คิวบา และบราซิลในทวีปอเมริกา มีการดำเนินการรับมือกับภัยพิบัติที่สำคัญคือ รัฐบาลส่งเสริมการจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Aguilar Muñoz, V., Carby, B., Castellanos Abella, E., Cardona, O. D., López-Marrero, T., Marchezini, V., Meyreles, L., Olivato, D., Trajber, R., & Wisner, B. (2020). Success, innovation and challenge: School safety and disaster education in South America and the Caribbean. International Journal of Disaster Risk Reduction, 44, 101-395. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101395
Asian Disaster Reduction Center. (2023). Natural Disasters Data Book 2020.
https://www.adrc.asia/publications/annual/20/20eng/pdf/7-2E.pdf
Barriga Delgado, L. M., Pavlova, I., Yasukawa, S., & Esperancinha, S. (2023). Establishment of
the disaster risk reduction unit in UNESCO and UNESCO’s contribution to global resilience. In K. Konagai, H. Yagi, T. Doy, & R. Ohno (Eds.), Progress in landslide research and technology, Vol. 1 (pp. 209–213). Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-16898-7_15
Chen, M. K., & Wu, C. C. (2024). Integrating Science, Technology, Engineering, and
Mathematics (STEM) into Indigenous Education for Sustainability: The Development and Implementation of a Curriculum Based on Disaster Prevention for Young Children. Sustainability, 16(21), 9186. https://doi.org/10.3390/su16219186
Chmutina, K., Hogg, J., Davey, C., Johnson, A. D., Johnson, L., & Parkes, S. (2022). Educating
disaster risk reduction in schools. Journal of Geography in Higher Education, 46(4), 525-542. https://doi.org/10.1080/03098265.2022.2037989
Dice Communications. (n.d.). Why is disaster management critical in schools?
https://dicecommunications.com/why-is-disaster-management-critical-in-schools
Global Facility for Disaster Reduction and Recovery. (2022). Making schools resilient to
natural disasters. https://www.gfdrr.org/en/feature-story/making-schools-resilient-natural-disasters
Kagawa, F., & Selby, D. (2020). Quality education with the planet in mind: Towards a
climate-responsive and nature-positive framework for the education system of lower-income countries. The Global Partnership for Education.
Kamaruddin, S. (2024). Disaster preparedness design in secondary school environment. JUPE:
Journal Pendidikan Mandala, 9(4), 967. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i4.7821
Khan, A. A., Rana, I. A., & Najam, F. A. (2020). Assessing school safety against natural and
human-made hazards: A case study of Gilgit city, Pakistan. Journal of Geography and Social Sciences, 2(2), 133-147. http://www.jgss.com.pk/
Lin, L.-C., Chang, M.-C., Yang, H.-C., & Wei, M.-C. (2024). Enhancing disaster prevention learning through human-centered design: Students’ learning cognition and enjoyment in informal educational settings. International Journal of Disaster Risk Reduction, 106, 104451. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2024.104451
Matsuo, P. M., & Silva, R. L. F. (2021). Disasters in Brazil? Practices and approaches in
education in risk and disaster reduction. Educação & Realidade, 46(2), e78161. https://doi.org/10.1590/0104-4060.78161
Mubarak, A. F., Amiruddin, R., & Gaus, S. (2019). The effectiveness of disaster prevention and
mitigation training for the students in disaster prone areas. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. Indonesia. https://doi.org/10.1088/1755-1315/235/1/012055
Muryani, C., Sarwono, & Noviani, R. (2023). Spatial distribution and analysis of safe schools in Selo District, Boyolali Regency, Indonesia. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. Indonesia https://doi.org/10.1088/1755-1315/1190/1/012022
Opabola, E. A., Galasso, C., Rossetto, T., Meilianda, E., Idris, Y., & Nurdin, S. (2023). Investing in
disaster preparedness and effective recovery of school physical infrastructure. International Journal of Disaster Risk Reduction, 90, 103623. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2023.103623
Partini, D., & Hidayaht, A. N. (2024). Disaster risk reduction efforts through education in
Indonesia: A literature review. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. Indonesia. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1314/1/012049
Sargsyan, Z. (2022). 5 reasons why children should learn more about disaster risk reduction.
UNICEF Armenia. https://www.unicef.org/armenia/en/stories/5-reasons-why-children-should-learn-more-about-disaster-risk-reduction
Shah, A. A., Khan, N. A., Ullah, W., Khan, A., Alotaibi, B. A., Ullah, A., & Amri, A. (2024). Disaster
risk reduction education (DRRE) in elementary education of Pakistan: Challenges and scaling up endeavours. International Journal of Disaster Risk Reduction, 114, 104962. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2024.104962
Shah, A., Gong, Z., Pal, I., Sun, R., Ullah, W., & Wani, G. (2020). Disaster risk management insight on school emergency preparedness – A case study of Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. International Journal of Disaster Risk Reduction, 51, 101805. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2020.101805
Suharto, N. T., Slamet, P. H., Jaedun, A., & Purwanta, H. (2020). The effectiveness of a school-
based disaster risk reduction program in Indonesia: A case study in the Klaten Regency’s junior high schools. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 12(12), 949-962.
Tong, T. M. T., Sakurai, A., Shaw, R., Nguyen, N. H., Nguyen, T. H., Do, K. T., & Kieu, T. K.
(2024). Assessment of comprehensive school safety in Vietnam: From policy to practice. Progress in Disaster Science, 24, 100364. https://doi.org/10.1016/j.pdisas.2024.100364
Tong, T. T. M., Nguyen, D. T. H., Nguyen, H. T., & Park, T. Y. (2022). The practice of education
for disaster risk reduction in Vietnam: Lessons learned from a decade of implementation 2010–2020. In Interlocal Adaptations to Climate Change in East and Southeast Asia: Sharing Lessons of Agriculture, Disaster Risk Reduction, and Resource Management (pp. 101-112). Springer International Publishing.
United Nations Office for Disaster Risk Reduction. (2024). 2023 global natural disaster
assessment report. https://www.preventionweb.net/publication/2023-global-natural-disaster-assessment-report
_______. (2025). Six ways to keep your school safe when disaster strikes. https://wmo.int/media/news/six-ways-keep-your-school-safe-when-disaster-strikes
Widowati, E., Koesyanto, H., Istiono, W., Sutomo, A. H., & Sugiharto. (2023). Disaster
preparedness and safety school as a conceptual framework of comprehensive school safety. SAGE Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231211209
Vidal, J., Redulla, M. J. L., Pical, K. S., Tobias, T. R., Cumilang, S. L. B., Alimpago, M. G. B.,
Ramos, L., Bergonia, A. M. Q., Queliza, A. M., Francisco, R. A. E., Concepcion, M. D., Sarabusab, K. B. C., Nasis, K. N. B., Dela Cruz, M. C. C., Abaya, M. R., & Manalo, G. N. (2023). The outlook of emerging technology in education. UNIDA Cristian Colleges. https://eric.ed.gov/?id=ED664934. doi:10.1088/1755-1315/1314/1/012056
Wang, J.-J. (2020). Promoting school’s recovery and resilience after the Chi-Chi earthquake. Disaster Prevention and Management, 29(4), 609-627. https://doi.org/10.1108/DPM-09-2019-0311
Wibowo, Y. A., Septiningrum, U. A. D., Dewi, R. P., & Ronggowulan, L. (2024). Disaster risk
reduction in elementary schools in flood-prone areas (Case: disaster risk reduction in Grogol flood-prone areas, Indonesia). In The 2nd International Conference on Disaster Management and Climate Change 2023. Indonesia.
World Meteorological Organization. (2021). Weather-related disasters increase over past 50
years, causing more damage but fewer deaths. https://wmo.int/media/news/weather-related-disasters-increase-over-past-50-years-causing-more-damage-fewer-deaths
World Meteorological Organization. (2025, March 28). Extreme weather and climate impacts
bite Latin America and Caribbean. https://wmo.int/news/media-centre/extreme-weather-and-climate-impacts-bite-latin-america-and-caribbean
