การประเมินโครงการปลูกฝังต้นกล้าความดี วีถีโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนบ้านหน้าค่าย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินปฏิกิริยา ประเมินการเรียนรู้ ประเมินพฤติกรรม และประเมินผลลัพธ์ของผู้เข้าร่วมโครงการปลูกฝังต้นกล้าความดี วิถีโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนบ้านหน้าค่าย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วยแบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหาสรุปข้อความคิด ผลการวิจัย พบว่า 1) การประเมินปฏิกิริยา ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.67) พิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านความเหมาะสมของเนื้อหา มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( =4.85) พิจารณารายประเด็น พบว่า ประเด็นการอบรม มีเนื้อหาสาระที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 2) ด้านการประเมินการเรียนรู้ ผลการเปรียบเทียบความรู้ก่อนและหลังฝึกอบรม โดยทำแบบทดสอบ พบว่า คะแนนทดสอบหลังอบรม ร้อยละ 83.86 สูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนอบรมที่มีค่าคะแนนร้อยละ 33.51 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 3) ด้านการประเมินพฤติกรรม ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.65) พิจารณาประเด็นย่อย พบว่า ประเด็นผู้เข้ารับการอบรมรักษาความสะอาด เก็บขยะโดยไม่รอคำสั่งครู มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินสูงสุด 4) ด้านการประเมินผลลัพธ์เชิงปริมาณ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.31) พิจารณาประเด็นย่อย พบว่าประเด็นผู้เข้ารับการอบรมสุภาพอ่อนน้อมถ่อมตนตามสถานภาพและกาลเทศะ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 5) ด้านการประเมินผลลัพธ์เชิงคุณภาพ ในภาพรวม ผลการสัมภาษณ์ โครงการปลูกฝังต้นกล้าความดี วิถีโรงเรียนคุณธรรม มีประโยชน์ เพราะเป็นการพัฒนาคุณธรรม อัตลักษณ์นักเรียนโดยตรง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กฤตเมธ อุ่นโพธิ และคณะ. (2565). การศึกษาสภาพปัญหาการบริหารจัดการโครงการโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบ้านหนองเงือก อำเภอป่าซาง จังหวัดลำพูน. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติและระดับนานาชาติ ประจำปี 2564 สมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (1315-1328). กรุงเทพมหานคร: สมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย.
เกรียงศักดิ์ อุไรโรจน์ (2565) การพัฒนาครูในการใช้กิจกรรมโครงงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนชุมชนวัดหาดถั่ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ชูชาติ แปลงล้วน. (2563). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5(7), 379-393.
ปภัสวดี วีรกิตติ และคณะ. (2560). คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม. นนทบุรี: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิซซึ่ง จํากัด.
มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2560). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. กรุงเทพมหานคร: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์ พับลิสชิ่ง จํากัด.
ยุพิน รอดประพันธ์. (2561). การประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรมโดยประยุกต์ใช้ รูปแบบ การประเมินซิป (CIPP Model) โรงเรียนวัดห้วยธารทหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. นครสวรรค์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3.
วรัชยา ประจำ. (2564). การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. โรงเรียนอนุบาลห้วยทับทัน โดยใช้ CIPP Model. วารสารงานวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎศรีสะเกษ. 5(3), 102-123.
ศิลชัย ถาวร. (2565). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ของโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายาในพระสังฆราชูปถัมภ์. การค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาตรฐานและตัวชี้วัด. กรุงเทพมหานคร: ธนธัชการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2564). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 - 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.
อรวรรณ เป็ดทอง. (2566). การประเมินโครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์แก่นักเรียน โรงเรียนบ้านทวดทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 20(89), 67-78.
Donald L. Kirkpatrick. (1975). Evaluating Training Program. Wiscounsin: Amarican Society for Training and Development, Inc.
