การมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนา ระบบการศึกษาโรงเรียนจังหวัดขอนแก่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนาระบบการศึกษา 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งต่อมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนาระบบการศึกษา และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนาระบบการศึกษาโรงเรียนจังหวัดขอนแก่น เป็นการวิจัยเชิงปริมานและเชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 394 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลการสัมภาษณ์ จำนวน 10 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ สถิติการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ การวิเคราะห์การสรุปความและการตีความนำเสนอข้อมูลโดยการพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า 1) การมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนาระบบการศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง 2) ปัจจัยที่ส่งต่อการมีส่วนร่วมของประชาชนในการกำหนดนโยบายแผนพัฒนาระบบการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ได้แก่ ปัจจัยด้านร่วมปฏิบัติ ปัจจัยด้านร่วมประเมินผล และปัจจัยด้านร่วมพัฒนา ตามลำดับ และ 3) ควรมีการกำหนดการกำหนดนโยบายและแผนพัฒนาที่มีคุณภาพ และส่งเสริมสนับสนุนการกำหนดนโยบายและแผนพัฒนาในพื้นที่รับผิดชอบ และกำหนดรูปแบบการกำหนดนโยบายและแผนพัฒนาโดยการมีส่วนร่วมระหว่างหน่วยงานภาครัฐ ผู้นำชุมชนและการรับฟังที่นำไปปฏิบัติ การจัดทำแผนโดยจะต้องมีความชัดเจนในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาในทุกด้าน ตลอดจนค้นพบสาเหตุของปัญหาข้อมูลตามตัวชี้วัดที่บ่งบอกถึงการนำนโยบายไปปฏิบัติ เพื่อเกิดความสอดคล้องกับการกำหนดนโยบายและแผนพัฒนาระบบการศึกษาโรงเรียนอย่างมีประสิทธิผล
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2560). การวิเคราะห์สถิติ: สถิติเพื่อการตัดสินใจ. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์วิทยาลัย.
บุญชู กันเกตุ และคณะ. (2564) ที่ได้ศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคเหนือ, วารสารพัฒนวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 3(2), 41 – 50.
บุญญฤทธิ์ ระพันธ์. (2561). การมีส่วนร่วมและแนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธัยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปารณทัตต์ แสนวิเศษ. (2555). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจดัการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษา: การสร้างทฤษฎีจากฐานรา. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(2), 69-82.
พระครูวินัยธรสุวรรณ สุวรรณโณ (เรืองเดช) และคณะ. (2567). การใช้หลักอิทธิบาท 4 ในการปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรทางการศึกษาในเขตจังหวัดมหาสารคาม. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่. 2(1), 1-14.
สมบัติ ธํารงธัญวงศ์. (2560). นโยบายสาธารณะ แนวความคิด การวิเคราะห์ และกระบวนการ. กรุงเทพมหานคร: คณะรัฐประศาสนศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). แนวทางการพัฒนาระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System): ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รายงานวิจัย). กรุงเทพมหานคร: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักการพิมพ์
Yamane, Taro. (1973). Statistics : an Introductory Analysis. 3rd ed. New York : Harper and Row.
