- Public Participation in the Formulation of Development Plan Policies School Education System in Khon Kaen Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article are 1) to study public participation in policy formulation, educational system development plans, 2) to study factors that contribute to public participation in policy formulation, educational system development plans, and 3) to Study guidelines for public participation in policy formulation and school education system development plans in Khon Kaen Province It is both quantitative and qualitative research. Tools used include: Questionnaires and interviews A sample group of 394 people and a group of interview informants of 10 people. Statistics used in the research include: Statistics on frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation Multiple regression analysis, summary and interpretation, data presented by descriptive analysis.
The results of the research found that 1) public participation in policy formulation and education system development plans Overall; it was at a moderate level. 2) Factors that forward public participation in policy formulation and educational system development plans. Statistically significant at the .05 level include the factors of joint practice. Factors involved in evaluation and co-development factors, respectively and 3) Quality policy and development plans should be established and promote and support the formulation of policies and development plans in the area of responsibility and determine the format for policy formulation and development plans through participation between government agencies. Community leadership and actionable listening the preparation of the plan must be clear in analyzing the problem situation in all aspects as well as discovering the causes of data problems based on indicators that indicate policy implementation to be consistent with the effective formulation of policies and plans for the development of the school education system.
Article Details
References
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2560). การวิเคราะห์สถิติ: สถิติเพื่อการตัดสินใจ. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์วิทยาลัย.
บุญชู กันเกตุ และคณะ. (2564) ที่ได้ศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคเหนือ, วารสารพัฒนวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย. 3(2), 41 – 50.
บุญญฤทธิ์ ระพันธ์. (2561). การมีส่วนร่วมและแนวทางพัฒนาการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธัยมศึกษา เขต 7. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปารณทัตต์ แสนวิเศษ. (2555). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจดัการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษา: การสร้างทฤษฎีจากฐานรา. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 16(2), 69-82.
พระครูวินัยธรสุวรรณ สุวรรณโณ (เรืองเดช) และคณะ. (2567). การใช้หลักอิทธิบาท 4 ในการปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรทางการศึกษาในเขตจังหวัดมหาสารคาม. วารสารส่งเสริมและพัฒนาวิชาการสมัยใหม่. 2(1), 1-14.
สมบัติ ธํารงธัญวงศ์. (2560). นโยบายสาธารณะ แนวความคิด การวิเคราะห์ และกระบวนการ. กรุงเทพมหานคร: คณะรัฐประศาสนศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนาบริหารศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). แนวทางการพัฒนาระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System): ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รายงานวิจัย). กรุงเทพมหานคร: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักการพิมพ์
Yamane, Taro. (1973). Statistics : an Introductory Analysis. 3rd ed. New York : Harper and Row.
