การจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอปากเกร็ด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2

บทคัดย่อ

      การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยและเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อสภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอปากเกร็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 จำแนกตามตำแหน่งผู้ตอบแบบสอบถาม ประสบการณ์ในตำแหน่งหน้าที่และขนาดของสถานศึกษาประชากรผู้ที่ให้ข้อมูลในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนระดับปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอปากเกร็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 72 คน จำแนกเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 19 คน และครูผู้สอนระดับปฐมวัยจำนวน 53 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมีลักษณะเป็นแบบสอบถามที่มีความเชื่อมั่น 0.86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

        ผลการศึกษาพบว่า สภาพจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอปากเกร็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมาก 4 ด้านได้แก่ ด้านการบูรณาการการเรียนรู้ ด้านการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ด้านสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ด้านการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก และอยู่ในระดับ มากที่สุด 2 ด้านคือ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับครอบครัวของเด็กด้านการสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม ตามลำดับ
       การเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อสภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในอำเภอปากเกร็ด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 จำแนกตาม ตำแหน่งผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่า ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการสร้างหลักสูตรที่เหมาะสมแตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามผู้ตอบแบบสอบถามที่มีประสบการณ์ ในตำแหน่งหน้าที่ต่างกันมีความคิดเห็นโดยรวมแตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นแตกต่างกัน ด้านการสร้างหลักสูตรที่เหมาะสม ด้านการบูรณาการการเรียนรู้ ด้านการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กและด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับครอบครัวของเด็ก ส่วนด้านแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ด้านการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันและเมื่อจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบว่าสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกันมีความคิดเห็นต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยโดยรวมไม่แตกต่างกัน